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《子衿》精品教案优质课下载
3、感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求；
4、背诵默写诗歌。
二、教学方法：诵读法、讲读法；
三、教学准备：多媒体；
四、教学过程：
1、导入新课：从司法相如《凤求凰》导入本诗学习；
2、知识链接：“讨六兴”之“凤”；整体感知；
3、指导朗读、正音；
青青/子衿，悠悠/我心。纵我/不往，子宁/不嗣音？
青青/子佩，悠悠/我思。纵我/不往，子宁/不来？
挑兮/达兮，在/城阙兮。一日/不见，如/三月兮。
【1】子：男子的美称。
【2】衿jīn：衣领。
【3】悠悠：深思的样子。
【4】宁nìnɡ：岂，难道。
【5】嗣sì音：继续通音信。嗣：继续。
【6】挑tāo兮达tà兮：即挑达，往来相见的样子。
【7】城阙què：城门两边的高台。
4、讲解第一章
风：民情民俗、民歌、诗言情、郑风、“风骚”的本义、文学
5、自学第二章
体会重章叠句，回环往复的诗经特点；
6、讲解第三章
叙述手法--倒叙；
意境浅析：这首诗写一个女子在城楼上等候他的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。