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《子衿》集体备课教案优质课下载
教学过程：
一、导入：
请同学们用“风”组一个词。
资料链接1《沁园春 雪》
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
数风流人物，还看今朝
“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
资料链接2《诗经》
《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂三类。
“风”是民谣、土乐，有十五国风，160篇，大多数为劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。
“雅”是周王朝直接统治地区的音乐，根据音节、律吕分为大雅、小雅，共105篇，多为贵族、士大夫所作。
“颂”多采用庙堂祭祀舞曲，有商颂、周颂、鲁颂，共40篇。
“风”代表着《诗经》的最高艺术成就，与屈原的《离骚》并称“风骚”。
指导朗读
朗读形式：全班齐读 女生读 教师范读 指名读
这首诗应该读出怎样的情感？结合具体语句说一说，读一读。
三、把握诗歌意象
1.这首诗把对爱人的思念寄托在哪些客观事物上？
所谓意象，就是用来寄托主观情思的客观物象。是诗歌用以传达情感、寄寓思想的艺术形象。
资料链接3
古典诗歌中常见的意象
高山、奔流、雄关、大江、长风等，这类意象一般抒发豪情壮志。