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部编版《子衿》公开课教案优质课下载
教学过程：
导入
爱情，历来是一个美丽而永恒的话题，前面我们从《关雎》中学到了君子对淑女的追求，即使相思入骨，辗转反侧，也要发乎情，止乎礼；从《蒹葭》中学到了如果有了意中人，要不畏艰险去执着追求，《诗经》用简单的文字描绘优美的人性，今天，我们就一起进入《子衿》的学习，一起领略这首诗的美。
二、朗读课文、理解文意
1、朗读课文。（齐读、女生读、男生读等）
教师指导学生注意朗读的字音、重音、停顿、语调等。
2、抓重点词引导学生理解诗句。
①子:男子的美称。 衿:即襟,衣领。
子衿：你的衣领，最早指女子对心上人的爱称，后来指对知识分子、文人贤士的雅称。
②嗣音：传音讯。
③佩：这里指系佩玉的绶带。
④挑达：形容走来走去的情状。
⑤城阙：城门两边的观楼。
三、品味细节，感受语言美
1、“子衿”改为“子衣”好不好？
——比较“衿”与“衣”的差异。
中国有句话叫爱屋及乌，由于喜欢他的人，喜欢他的屋子，连带着爱他屋上的乌鸦。这里使用了借代手法，用子衿代人，从细节表现这位女子对男子的观察很细致，爱他的全部。
借代，指不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，或用具体的事物代替抽象事物。
“子宁不嗣音？”是一个什么句？改为陈述句好不好？从中可以读出作者怎样的情感？
——反问句。不好，通过反问可以很好的体会到作者此时怨、恨、还有爱。
比较阅读：“子宁不嗣音？”中“子”改为“他”好不好？为什么？
——不好。“子”，如果换成“他”，味道就不同了，表达的情感没有第二人称这么强烈。
为什么在“城阙”，这里呢？
——站得高看得远，急于想看见心上人，思念之切。
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