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八年级下册《子衿》教案优质课下载
运用吟诵的教学方法。
情感态度与价值观
激发学生学习诗歌的兴趣，初步感受《诗经》及中国传统文化的魅力。
教学重点：
领会重章叠句、叠词的艺术表达的妙处，体会诵读中体会诗歌的内涵。
教学难点
品味诗歌的语言，准确把握诗中的人物情感。
教学方法
吟诵法 诵读品读法
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
激趣导入新课
五千年文化，三千年诗韵。古时，“诗言志，歌咏言，古人和诗以歌。国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河；它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。作为百年老校的一初中人，我们一直发扬吟诵国学经典的传统，让经典永流传。下面让我们共同学习《诗经》中的《子衿》。
《诗经》知识介绍
我国是诗的国度，《诗经》是我国最早的诗经总集。它汇集了西周初年至春秋中叶的诗歌，305篇。先秦时称《诗》或《诗三百》到了汉代尊称《诗经》。
《诗经》根据乐曲的性质分：
风：国风，十五国风，十五个王国的民歌民谣。
雅：分“大雅、小雅”
颂：商颂 周颂 鲁颂
《子衿》这首诗歌选自《诗经》中的《郑风》即：郑国的民歌民谣。
学生自由朗读诗歌，扫除字词障碍
子衿 宁 嗣音 挑兮达兮 城阙
整体感知诗歌