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八年级下册《子衿》精品教案优质课下载
2、在反复朗读中感受《子衿》的音韵美，培养诗歌语感。
（二）过程与方法
1、运用诵读法，引导学生掌握心理描写及感悟诗歌蕴含的情感。
2、品析叠词“青青”“悠悠”，抓住意象，引导学生感受女主人公思念之深之切。
（三）情感态度与价值观
使学生感受《诗经》及中国传统文化的魅力，了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。
二、教学重难点
（一）教学重点
激发学生诵读兴趣，体味诗歌的意境和韵味。
三、教学方法
诵读法、意象法
四、教学过程
《子衿》是部编版八年级下册课外古诗词诵读的课文，选自《诗经》。
（一）导入（2分钟）
环节一：教师：我们1班的同学是否知道《关雎》呢？
教师：《诗经》作为我国古代文学的源头，先人早用“窈窕淑女，君子好逑”来表达男子对女子真挚、热烈的追求，今天我们一起以“吟诵”的方式走进《诗经》中另一首描写爱情的《子衿》，看看它给我们展现了一个怎样的爱情故事？（板书：《子衿》）
环节二：教师朗读《子衿》，特别设计读错调（第三章），故意读得热情洋溢，很是开心，动作夸张。
PPT：
《诗经·郑风·子衿》
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！