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《子衿》集体备课教案优质课下载
课时安排：1课时
教学过程：
一、朗读诗歌，导入新课。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
二、简介重章叠句及其产生原因
重章叠句，指诗的上下段或上下句用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方式。重章，指各段的句法基本相同，中间只更换相应的几个字；叠句，指相同的句子反复使用，并前呼后应地重叠。
重章叠句的产生，最初是为了歌唱、记忆和传诵；其次是为了和乐，在复唱中便于使用同样的调子进行演唱。
三、师生共研：《关雎》《蒹葭》中重章叠句的表达效果
（一）音乐美
1.朗读诗句，赏析。
2.总结：句式整齐，节奏感强，琅琅上口 ；回环往复， 一唱三叹，余韵悠长。
（二）人情美
再次品读以上诗句，赏析人物和情感，体味诗歌的人情美。
一位 的女子（文静美好，勤劳善良… …）
一位 的男子（执著追求，情趣高雅… …）
一份 的情感（纯真质朴，健康美好… …）
总结：反复吟咏，深化情感，增强感染力。
（三）意境美
蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。
1.朗读，赏析。
2.总结作用：描绘景物，渲染气氛，烘托心情
（四）结构美
1.思考：重章叠句只是简单的重复吗?能否交换位置?