部编版《即席讲话》优质课教案设计

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学生处于青春期，原本具备较好的口语表达能力，但处于青春期的他们即席讲话对学生的心理素质、反应能力、知识储备等都提出了较高的要求，这些正是她们的薄弱点，在课上进行反复训练，能够自信、负责地表达自己的观点，有一定的说服力。

3、教学目标

▲知识目标

理解即席讲话的特点和要求，掌握即席讲话的要领和方法。

▲能力目标

通过自主或合作学习归纳知识要点并在实践中运用，提高学生即席讲话的能力。

▲感情目标：

激发学生敢于展示自己的才能，勇于发表自己的见解，培养团结协作的合作精神。

4、教学重点、难点

在自主学习与合作探究中掌握即席发言的知识，在课堂竞赛中体验即席讲话的

魅力，并在课堂内外活学活用。

5、学法与教法

教法：教学方法情境创设、案例分析

学法：探究学习、合作学习

三、教学准备：

影片剪切、图片下载、多媒体设备

四、教学过程：

教学步 骤教学内容设计说明阐述教学设想注重发挥学生的主体性，在训练听、说、读、写的同时，调动整个思维。

通过自主或合作学习归纳知识要点并在实践中运用，提高学生即席讲话的能力

激发学生敢于展示自己的才能，勇于发表自己的见解，培养团结协作的合作精神

总体把握，明确思路创设情境 导入新 课

同学们，平时最害怕的场合是什么？

1从生活中的情境入手，从解决学生的实际生活中问题为出发点，激发学生的学习兴趣。自学课文 概括要 点

即席讲话是一种常见的口头表达方式，是在特定的场合中，在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解，提出主张或表达某种情感，某种愿望的口头表达方式。

教师提示，学生自学归纳，培养学生归纳信息的能力