部编版《即席讲话》新课标优质课教案设计

部编版《即席讲话》新课标教案优质课下载

难点：创设情境即席讲话，提高学生语言表达能力。?

教学方法：合作讨论法 归纳总结法 分享故事法 点拨法

课时安排：一课时

【活动感知阶段】

一、激趣引思：

同学们，你们有突然在很多人面前讲话的经历吗？

当时是什么感受？

为什么紧张害怕？

其实，我们的课堂发言即是当众讲话。在课堂上，为什么有的同学发言思路清晰，言辞流利；有的同学则结结巴巴，语无伦次。同学们的不同表现，有时与学习水平的高低关系不大，但和讲话的技巧密切相关。

古人曾说：“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”那么，我们怎样才能练就三寸不烂之舌呢？针对同学们存在的问题，今天我们就一起来学习一种比较特殊的口语表达样式《即席讲话》。

二、即席讲话

1、含义

即兴讲话，是一种在特定情景下事先没有准备的临场说话的口语样式。类似小型演讲，由于没有现成的稿子，也多半来不及事先准备，全靠现场思考、组织主题和临场发挥，因此比一般讲话要困难。可以说，即席讲话是对心理素质、应变能力、表达水平、文化修养等综合能力的检验。从这个意义上来说，即席讲话比演讲更考验说话者的综合能力，这就需要我们掌握即席讲话的特点和讲话技巧。

（快速阅读课本113页，勾画圈点，概括总结即席讲话的特点和讲话技巧。）

主要特点

（1）临场性：讲话前一般没有指定的题目，事前没有准备通知，也没有充足的准备时间，临时要求讲话者讲话，因此临场性就成了即席发言最主要的特征。

（2）针对性：任何的讲话必须围绕一个主题中心，观点明确，情感态度鲜明。不能东拉西扯，离题万里。

（3）简洁性：即席讲话不同于演讲，不适宜长篇大论，它的语言一般比较简短。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。

【活动形成阶段】

三、如何做好即席讲话

（1）欣赏以下即席讲话的精彩之处。

（2）小组合作讨论，总结讲话技巧。

分享1： 同学聚会

高中三年，小明一直担任班长，是班上的名副其实的领头羊。大学毕业工作了几年后，同学们组织了一次高中同学聚会，老师和全班的同学都去参加了。

1、在聚会上，同学中谁最有可能代表全班发言？