《卖炭翁》精品优质课教案设计

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教学重点：

通过关键性的词句掌握卖炭翁的人物形象，从而理解文章的主旨。?

教学难点：

引导学生品鉴文本，感受“宫市”剥削的本质。?

课时安排：一课时?

教学过程?

（一）导入新课?

我们常说?“福如东海,寿比南山”，是什么意思？比喻人福气像东海一样浩大，寿命如终南山一般长久。而在唐朝长安城外也有一座山叫终南山，那里住一位老人家，今天就让我们穿越时空，走近白居易的千古名篇《卖炭翁》，看看这位老人究竟遭遇了什么？?

（二）教学新课?

目标导学一：走近作者，了解作品背景?

1．作者简介。?

白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，现实主义诗人。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”?(文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作)。倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。?

? 他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”，《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。?

2、写作背景?

这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。?

? 韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”?

目标导学二：反复朗读，整体把握诗歌?

１、检查预习?

鬓（bìn）辗（niǎn）?骑（jì）?敕（chì）?叱?（chì）?系（?jì）?

伐：砍薪：柴?苍苍：灰白色辗：通“碾”，轧。

何所营：做什么用?翩翩：轻快洒脱的情状，形容得意忘形的样子?

敕：皇帝的命令或诏书??叱：大声责骂??骑：骑马的人。?

驱将：赶着走?直：通“值”，价格?

２、反复朗读?

A??播放视频，学生可轻声跟读，体会诗歌的轻重缓急。