八年级下册《卜算子•咏梅》集体备课教案设计

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3.我们先来了解一下这篇课文的学习目标：

（1））了解词牌、作者及写作背景。

（2）品味本词的意象，体会词人的品格，

（3）体会比拟、烘托、反衬以及托物言志的表现手法。

（4）有感情地朗读并背诵全词。

二、教学过程

（一）1.整体感知：卜算子——词牌名，咏梅——词题（题目）这首词有上阕和下阕之分。

简介作者（看课件）以及陆游一生最后悔的三件事。

2.介绍写作背景。（课件）

3.全班齐读（课件）然后欣赏视频朗读。

4.整体体感知——词语理解

驿：驿站 断桥：残破的桥 寂寞：孤单冷清 更著：“著”同“着”，还要遭受 无意：不想，没有心思 苦：尽力 争春：与百花争芳斗艳（争权）

一任：任凭 群芳：群花（小人） 妒：嫉妒 零落：凋谢，陨落 碾：轧烂，压碎 作尘： 化作灰土 香如故：香气依旧存在

词意——驿外断桥边——陆游想表达怎样的情感呢？驿站，原本应该是车水马龙，但是断桥，说明是荒废了，无人去的道路，有没有大路呢？肯定是有的，作者大路不走却来到无人去的荒废的小路上，断桥边，他为何要去那儿？他心里在想些什么？他又经历了什么？促使他在黄昏风雨交加之时去到断桥边？寂寞开无主——无人欣赏，因为是断桥，无人走，而且可能开得不多，所以寂寞，但是陆游在欣赏，此时他感觉自己跟梅花有同病相怜之处，自己是不是也在追寻这种寂寞呢？他为何要追寻这种寂寞呢？有车水马龙的地方他不去，偏偏走到断桥边来。他觉得梅花是愁的，到底是谁在愁呢？其实是作者自己在愁，愁什么呢？作者在上阙没说。

下阙说出了愁的原因，无意苦争春,一任群芳妒，他不争，也不想争，但是有人认为他在争，他也不想去辩解什么，所以一任群芳妒，你想怎样就怎样吧，我保持我的本色，追求着我的追求，因为风雨，梅花会凋落，但纵使花不在了，它的精神还在，形体不在了，香气和精神还在，在作者心里，梅花就是陆游，陆游就是梅花，那种精神，那种信念，那种追求不变，写出了一树坚贞的梅花，也写出了一个坚贞的自己。任由别人评说，不争，不辩，哪怕付出生命也在所不惜。

（二）合作探究

1.词的上阙主要写了哪些意象?给你什么感受？有什么作用?

意象—— 驿外 断桥 梅花 黄昏 风雨

感受——荒凉 破败 孤独 寂寞 惆怅 萧瑟 惆怅 萧瑟

作用——交代了“梅花”（作者）的困难处境，烘托“愁”。

上阙：写梅花孤独寂寞与备受摧残的境况。

词的下半阙表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？

孤傲高洁——无意苦争春，一任群芳妒

矢志不渝——零落成泥碾作尘，只有香如故

下阙：通过梅花来写自己的高尚节操。