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八年级下册《卜算子•咏梅》最新教案优质课下载
【教学重、难点】
反复用朗读，理解中梅花的遭遇及作者在政治上受到排挤的遭遇。
感受作者孤傲高洁、矢志不渝、坚持正义的高贵品质。
教学过程：
导入：
“梅花”图片欣赏
有关“梅”的古诗
根据图片以及所学知识，谈谈对梅花的认识。
【设计意图】通过图片欣赏以及对所学知识的回忆，让学生梅花的品质有初步的认识。
吟“梅”
1.分析题目，深入题意
卜算子：词牌名，
咏梅：以“咏梅”为题，咏物寓志
听录音朗读。
自由朗读（小组为单位）
个别学生朗读。
学生齐读
【设计意图】：通过多种形式的朗读方式，让学生对诗歌的情感有初步的认识。
品“梅”
通过朗读，你觉得陆游笔下的这课梅花有什么特点？
预设：（1）驿外断桥边，写出了梅的孤独地处荒凉破败之地，只能孤芳自赏。
寂寞开五无主。“无主”二字，既点出这株梅并非养尊处优的官梅，也非占尽风流的园梅，而是野生之梅，根本没有什么主人对之护持与青睐。写出了梅的孤独寂寞
已是黄昏独自愁，更著风和雨 “愁”字是上句“寂寞”的承接和深化“独自”是上句“无主”的演变和强化“更著风和雨”这句进一步描绘了一幅凄惨阴沉的画面。
零落成泥碾作尘，遭受碾压，最终化为了尘土，结局凄凉。
面对一个凄凉、孤独的环境，在如此的环境之下，梅花又是以何种心态来面对的呢？