八年级下册《卜算子•咏梅》公开课教案下载

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3、背诵中把握作者感情

过程与方法：朗读、赏析、自主合作探究

情感态度与价值观：通过知人论世了解特定的时代、有教养的家庭、饱受挫折的一生，决定了陆游诗歌的爱国精神和人格力量

教学重难点：

能体会到词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，知道托物言志的手法。

通过知人论世了解特定的时代、有教养的家庭、饱受挫折的一生，决定了陆游诗歌的爱国精神和人格力量

教学过程：

谜语导入：冰天雪地一枝花，有红有黄枝上趴，一身铁骨傲风雪，花香满院人爱它。梅花因为傲寒独放、冰清玉洁的品格，清香怡人特点，成为历代诗人吟咏的对象。今天我们来学习陆游的一首《卜算子咏梅》

二、初读，感受“愁”，诵读“愁”诗

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。---李煜《虞美人》

明月楼高休独依，酒入愁肠，化作相思泪。---范仲淹《苏木遮》

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。---苏轼《江城子》

试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。--贺铸《青玉案》

生怕离怀别苦，多少事，欲说还休。---李清照《凤凰台上忆吹箫》

风一更，雨一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。---纳兰性德《长相思》

东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错，错，错。---陆游《钗头凤》

请同学们读每句诗，教师适当讲解

学生齐读愁诗

三、再读，品析“愁”。

诗人们的相思之愁，离别之愁，思乡之愁，亡国之愁，但陆游在这首诗中表现的又是一番愁绪。

出示：驿外断桥边，寂寞开无主

1.“愁”在哪？（驿外、断桥边、寂寞、无主）是啊，如此清幽绝俗，出众的梅花，却开在郊外的驿外，断桥的旁边

2、驿站经常有人来吗？断桥有人走吗？人迹绝少，备受冷漠。唉!读

3．它是不是官府中的梅花，它是不是名园中的梅花？它是一株生长在驿站断桥边的野梅，唉！读

4这么一株野梅，它得不到应有的护理，无人欣赏，四季之中，默默地开，又默默地败，它孑然一生，又有谁来眷顾呢？这是一株无主的野梅啊