部编版《1 沁园春•雪》优质课教案下载

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学请分析

学生初步系统的接受诵读的方法，对于作者情感的语言感染力不够。

还有些同学不善于表达自己，对有些诗词能有感于心，但是不会表情于外，平日训练的很少。

教学设计

教学目标

1.体悟情感

2.诵读抒情

教学重难点

学生不懂透过文字“目击其物”，进而体会作者情感。

内在情感体会不知道怎么表达出来，既不知诵读的方法。

一、导入内容

沐浴中国风，传承传统文化，让我们继续跟随毛泽东的词《沁园春·雪》感受中国传统文化的魅力。

二、 出示目标

1.体悟情感

2.诵读传情

三、悟情

温习词作内容，深入体悟作者情感，并在文中标注重音、停连、节奏，注明语气、语调、语速。做好诵读准备

悟情方法再导

1.上阕要透过文字“目击其物”，发挥记忆联想和再造想象的能力，以增强有声语言表达的强烈感染力。做到眼中有文本，脑中有雪景，心中有豪情。

2.下阙要读出伟人对昔日英雄既褒又贬的情感，和坚信能建功立业的雄心抱负和当时无产阶级的势不可挡。

抒情

互诵互评

小组成员互相传情，一人朗诵一人听，互相点评，然后再次朗诵，看看朗诵的水平是否有提高。

昂首挺胸，目视远方，表情自然，全身心投入词的意境中。

诵读方法：（结合悟情方法再导）