《1 沁园春•雪》优质课教案下载

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1、我能够有感情地朗读课文，注意停顿和重音；

2、我会在自主合作中品悟文章大意；

3、我要体会作者无产阶级英雄主义的宽广胸襟及对祖国的热爱之情。

过渡语：同学们，对于诗词的鉴赏我们通常有什么方法了？学生答“读、品、悟”，接下来就让我们用这种方法学习这篇诗词。

二、整体感知：

读得正确流畅

师：这是一首韵律优美的诗。让我们一起走进诗歌。（PPT）大家先把诗歌读一读，我提一个基本要求，就是力争做到读得准确，读得流畅。

生：散读 师行间倾听

师：哪位同学愿意站起来试一试的？（找两组自由读）

生：分组展示（师提醒重点读音，停顿，进行点评）

过渡句：通过我们初读，感受到了这又是一首意义深远的诗词，下面让我门进入下一环节。

三、细读品味

小组合作完成：（从以下四方面着手）

结构：上阕下阙总“领”字：“望”，突出诗人极目远眺，视野开阔：“惜 ”，

惋惜、可惜。

承上启下句子：江上如此多娇，引无数英雄竞折腰。

2.主旨句：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

3.写 法：动静结合：一个“舞”字，一个“驰”字把群山高原写得富有生机。

虚实结合：上阙“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”虚写。下阙“惜秦皇汉武…… 只识弯弓射大雕”实写。

对 比：古代六位英雄和毛泽东对比

想 象：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”写的是雪后晴天的

美丽景色，用的是想象的手法。

夸 张：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”和“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”

对 偶：“千里冰封，万里雪飘 ” “山舞银蛇， 原驰蜡象”

比喻、拟人：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。生动形象地表