《1 沁园春•雪》精品优质课教案设计

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重点：在诗词朗读中体会作者情感。

难点：品味关键词句的意思及作用。

教学流程

导入

毛泽东不仅是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”今天，我们就一起来学习毛泽东的词《沁园春﹒雪》领略一下毛泽东诗词的风采。

活动一：读——读准字音 明确节奏

听朗诵，听准每一个字音，小声跟读。

抽同学读并请其他同学评价。

背景介绍：

《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。毛泽东同志率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线。渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，面对祖国的大好河山，他饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

全班齐读。

活动二：说——知晓内容 评价英雄

读上阕，归纳上阕写景特点。掌握虚实结合的写法。

展示“江山如此多娇”图，明确过渡句及其作用。

江山如此多娇，引无数英雄折腰。承上启下。前句总括写景，再次赞美祖国山河。后句指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。

找出英雄人物并介绍他们的业绩：（学生自由发言）

秦始皇:第一次统一中国

汉武帝:建立强盛西汉

唐太宗:开创贞观之治

宋太祖:结束五代十国的分裂局面，统一宋朝

元太祖:武功盖世，统一蒙古，立足中原

（4）毛泽东对古代帝王的评价：客观公允地评价：他们在历史上都起过一定的进步作用，功业赫赫，为时代骄子；只可惜武功有余，文才不足。

（5）诗人的评价从哪个字可以看出来？

明确：“惜”字

（6）“惜”字的三层意思：