九年级上册《行路难（其一）》公开课教案下载

九年级上册《行路难（其一）》公开课教案优质课下载

3、体会诗人悲愤中不乏豪迈，?失意中仍怀希望的思想境界。

教学重点：提高古诗鉴赏能力。

教学难点：体会诗人悲愤中不乏豪迈，?失意中仍怀希望的思想境界。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）八年级学生经过一学年的学习，对古诗诵读，赏析有一定的能力。但诵读上节奏、感情把握不太准确，在赏析上不够准确，全面。所以在新课学习中主要培养学生通过赏析感受诗人感情变化，提高学生的古诗鉴赏能力。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）教学过程：

猜读——导入新课

PPT1：______一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。（杜甫《饮中八仙歌》）（白板：刮奖刷）?

助读——明确题目

PPT2: “行路难”是乐府古题,?“乐府”,指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。“行路难”多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。

　　李白的《行路难》共三首,主要抒发了怀才不遇的情怀。

朗读——把握感情

PPT3：展示《行路难》

自读课文，说说需注意的字词。

齐读课文，读读需注意的节奏。

再读课文，品品需把握的抑扬。

学读课文，学学需读出的感情。

品读——理解诗意

（1）下面请同学们对照课下注释，同桌合作，理解诗歌大意。

PPT4：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴 。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！歧路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。

（2）请同学们试着根据诗歌大意还原诗句。

（3）根据诗词大意和背景介绍感受作者的情感变化。

PPT5：唐玄宗天宝年间,李白受命入长安,但并没有得到施展政治抱负的机会。这首《行路难》可能作于天宝三年(公元744年)李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。

板书：内心茫然 道路艰难

充满希望 乐观奋进

（4）齐读，再次感受诗句中蕴含的复杂的感情。

赏读——品味名句

经过初步的理解，大家可以清楚地看出作者情感的在诗中是有变化的，研读这首诗。请大家四人一组相互交流。