《24＊刘姥姥进大观园》优质课教案下载

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认识阅读古代小说的意义，激发学生们阅读经典的兴趣。

　　● 教学重点难点

　　（一）教学重点

　　1．读懂文本，把握课文的主要内容及主要情节。

　　2．分析、概括刘姥姥的性格特点及文中众人的“笑态”，学习文中刻画人物的方法。

　　（二）教学难点

　　1.体会作者写这场“笑剧”的用意，感悟作者情感态度。

　　● 教学方法

　　1．情景导入法。运用多媒体教学课件展示作者的图片及生平，插播视频《刘姥姥一进荣国府》，激发学习兴趣。或者让学生讲述所知道的有关《红楼梦》的其他故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的口头表达能力。

　　2．分析讨论法。对课文中不易理解的问题，以及课文中主要人物的性格特点，先让学生分析、讨论，各抒己见，然后教师进行、提示、点评、明确，以加深学生对课文内容的理解和把握。

　　● 课时安排

　　1课时

● 教学过程

1、新课导入：同学们，一提起《红楼梦》，你们会想起哪些人物？《红楼梦》塑造了许多的经典人物，每个人单挑出来都是一部传奇。那么今天我们将认识一个举足轻重的小人物。（播放视频《刘姥姥一进荣国府》片段）

同学们：刘姥姥，本来是和贾府的关系并不密切，但是作者偏偏设计了这样一个小人物，让她三次走进贾府。这节课我们就还原到《红楼梦》的文字里，看一下刘姥姥第二次走进贾府发生的有趣故事。

2、初读课文，整体感知

要求：速读课文，圈点勾画并思考——刘姥姥进入大观园后看到了什么？在大观园里做了什么？

（明确：凤姐、鸳鸯合谋设局取笑刘姥姥，刘姥姥表演“笑剧”逗众人开心。）

3、深入文本，详解课文

（1）品析“笑”料

要求：跳读课文，勾画出文中你觉得最好笑的句段，自读揣摩，批注人物特点及笑点所在。

a、原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里强的过他。”……照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”

b、“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”

c、“别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”

d、“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”