九年级上册《《水浒传》：古典小说的阅读》集体备课教案设计

九年级上册《《水浒传》：古典小说的阅读》集体备课教案优质课下载

【教学重点】

1．抓住细节体会人物形象。?

2．增强学生对课外阅读的兴趣。

【教学准备】

1.PPT

2.学生阅读相关内容并完成前置作业。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、激趣导入。?

导语：说起《水浒传》,那在我国乃至世界文学史上，都是有重要地位的。前面一段时间，同学们和老师一起阅读了《水浒传》,今天，让我们一起——大话水浒，走近英雄！（课前板书）

二、初步了解。?

1．你对这部小说有了一些了解吗？

（让学生交流故事主要写了什么及作者）?

点拨：是四大名著之一；是四大奇书之一；还是英雄传奇的代表作等等。

2．说到英雄传奇的代表，老师想问问：《水浒传》有多少位英雄人物啊？

（108将，是我国古典名著中刻画英雄人物形象最多的一部小说）梁山好汉聚义以前，还有一位英雄在攻打曾头市的时候牺牲了，他是谁呢？

（生：托塔天王晁盖）

师：你能说说梁山上都有哪些好汉吗？如果可以说出绰号就更好了。

（学生说，教师相机问问重点人物的绰号的含义、来历等）?

九纹龙史进?花和尚鲁智深??豹子头林冲?青面兽杨志?神行太保戴宗

行者武松??母夜叉孙二娘??智多星吴用?黑旋风李逵?拼命三郎石秀

3.通过阅读这部小说，我们既可以领略英雄的风采，了解英雄事迹，更重要的是我们可以从中学到很多做人的道理和人物描写的方法。

三、走近人物

1．《水浒传》最值得称道的地方，无疑是在人物形象的塑造方面。作者以其对社会生活的广泛了解、深刻的人生体验和丰富的艺术想象力，在这方面达到了前所未有的成就。《水浒传》的一大特点，就是人物众多，而各自的身份、经历又各异，因而表现出各自不同的个性。金圣叹所说的“人有其性情，有其气质，人有其形状，人有其声口”。现在老师想来考考大家，请看大屏幕，请同学们猜猜他们是谁？

（1）“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯。”（李逵）