九年级上册《《水浒传》：古典小说的阅读》优质课教案下载

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3.学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。

4.通过制作人物档案表格,总结阅读小说人物的方法。

〖教学重点〗

1．结合小说情节深入理解小说的人物形象。

2. 培养学生学会创新的思维，创新的阅读。

〖教学难点〗培养学生学会创新的思维，创新的阅读。

〖教学方法〗课外广泛的阅读原著，课内听、说、读、写的活动，深入理解小说人物形象和主题思想。

〖教学准备〗智慧课堂

【学时安排】一课时

〖教学过程〗

一、音乐导入，板书课题

二、呼唤旧知、导读文本。

活动一☆读懂故事就要读懂人物

1、“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。

年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。

气宇轩昂，胸襟秀丽” （宋江）

2、“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯”（李逵）

3、“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。”

(鲁智深)

4、举止得体，风度翩翩。逆来顺受，一身正义，是被逼上梁山的典型代表。

（林冲）

5、“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是人间太岁神。”

（武松）

6、“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。” （吴用）