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部编版《《水浒传》：古典小说的阅读》教案优质课下载
4、学会运用批注的方法表达自己的看法。
5、比较阅读在《水浒传》中的运用。
二、教学重难点:
1、了解并灵活运用《水浒传》刻画人物的手法。
三、教学准备：PPT
四、教学时间：1课时
五、教学过程：
（一）导入：胡适认为：在五千年中，流行最广，势力最大，影响最深远的书，并非四书五经，也不是性理语录，乃是几部白话小说《红楼梦》、《水浒传》…… ，那么今天，就让我们一起走进《水浒传》，走进英雄。
（二）初步了解
1、走进作者。
施耐庵（作者存疑） ，元末明初人。19岁中秀才，29岁中举人，35岁与刘伯温同榜中进士，授任钱塘县事，因受不了达鲁花赤(官名)骄横专断，一年后愤而辞官归里，以授徒、著书自遣。著名小说家罗贯中，即为他的学生。
2、了解背景。
《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐、题诗作画，终日不理朝政。
蔡京、高俅、童贯、杨戬（jiǎn)等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。
《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。
3、小说主题。
官逼民反。反贪官不反皇帝。如水泊梁山上有一面大旗“替天行道”，有一大堂“忠义堂”，宋江极力主张接受招安。
表达作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。如梁山108将排定好座次之后，作者盛赞“八方共域，异姓一家。天地显罡煞之精，人境合杰灵之美。千里面朝夕相见，一寸心死生可同。相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并无差。其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱·········”
4、主要人物。
《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时非常注意表现他们之间的共性和个性。
（三）阅读方法指导
1、读懂小说就要读懂故事
（1）如何概括小说情节内容（以“智取生辰纲”为例）
按照小说情节结构的几个部分，参照“谁+何时+何地+何事+何结果”格式，初步概括情节内容。
杨志押送生辰纲去往东京，在黄泥冈被晁盖吴用等用计夺取的经过。