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部编版《《简•爱》：外国小说的阅读》优质课教案下载
通过品读语言，学会在具体的语境中分析人物的性格，感受人物的人格魅力。
情感态度与价值观：
培养学生阅读名著的兴趣，提高阅读名著的能力。三、学习者分析
九年级的学生已具备了一定的阅读名著的能力，会在粗略阅读的基础上概括故事情节、会更注重思考，会愿意去分享自己的读后感受，具备良好的听、说、读、写能力。四、教学重难点
难点：品味小说中人物个性化的语言，感受人物的人格魅力。
重点：学生通过老师的引导学会阅读名著的方法。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动一、通读《简·爱》——“好读书，不求甚解”
1.看目录，找地点
2.讲述简·爱经历的一些大的事件学会通读小说的方法，概括故事情节。（学会提炼式读书法）指导好学生看目录找出简·爱生活的不同地点
2概括简·爱成长经历中大的事件。
1.学生自由发言讲阅读完《简·爱》的感受
2.学生看目录找出简爱生活的不同地点，概括不同成长经历中大的事件。二、品读《简·爱》——“每有会意，便欣然忘食”
1.精读场面一，读准人物的心情
2.看电影片段，读准情感
3.分角色朗读，感受简·爱的性格魅力1.通过找细节描写，品味语言，感受人物心情懂得圈点、批注式读书法。
2.通过关注人物对白，分析人物性格，学会摘录式读书法。1.阅读读材料一，感受心情。
2.阅读材料二，感受人物性格。
3.阅读材料三，了解独立自尊自爱的人格和写作的时代背景。1.学生阅读导读材料中的场景一。思考本段运用了哪些描写方法？你读出了简·爱怎样的内心？
2.学生观看电影片段，找出原文中需要重读，强调的词语。
3.学生分角色朗读原文对白，感受人物性格魅力。三、学以致用：评价其他人物能够领会老师所传授的知识，做到活学活用。评价文中其他人物。谈谈对其他人物的理解与感受四、分享《简·爱》——“入乎其中，出乎其外”
写学习感悟（可以针对本堂课的阅读方法或人物性格）能够分享课堂的收获，学会用文字表达情感，留下感悟。限时写片段五分钟，写感悟五、板书设计简·爱
学会通读：看目录，找地点---概括情节（提炼式读书法）
学会品读：读场景，找细节——读准心情（圈点、批注式读书法）
观影片，找重读----读准情感（摘录式读书法）
分角色朗读-----关注对白------感受性格魅力
学以致用：评价其他人物