《 增强生命的韧性》优质课教案下载

一、课程标准要求与把握

认识生命的珍贵与力量是学生认识自我的重要部分。本课对应课标“成长中的我”中的“认识自我”部分，与本框题具体对应的内容标准为：①客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;②主动锻炼个性心理品质，磨砺意志。

教师在把握课标、处理教材内容时，既要让学生能够从挫折故事中体会生命力量的强大，又要能回到学生的生活经验中，让学生学会面对自己生活中的挫折，成为乐观自强的人。

二、教材分析

本课是人教版(2016)教材《道德与法治》七年级上第四单元“生命的思考”中“珍视生命”中的第二框题。从整个单元来看，是对前一课探问生命的深入;从本课来看，第一框是帮助学生学会养护生命，从正面的角度来让学生认识到生命是脆弱的，需要我们珍惜;第二框则是从挫折的角度来谈，当人生的长河中遇到困难时，该如何面对，让学生认识到生命是有力量的，需要我们挖掘，增强生命的韧性，勇于面对生活中的挫折。

本框题中的“挫折”部分曾是旧版教材中的内容，新教材中将其与“生命的韧性”相结合，将“挫折教育”提升到“生命教育”，尤其是当前现实生活中，频频发生青少年因抗压能力太弱而伤害自己生命的事件。在教学设计中不仅让学生意识到应以何种态度对待挫折，更要学会对抗挫折的方法，挖掘生命的力量，养成坚毅勇敢的人生态度。

三、学情分析

对于处在初中阶段的未成年人来说，他们正处在青春发育关键期，心理情绪变化不定，一方面急于摆脱成年社会束缚，另一方面有不具备独立面对生活的能力。叛逆又脆弱，尤其对于遇到的挫折，容易出现逃避心理，甚至会通过伤害自己生命的方式来对抗。需要教师帮助学生去正确认识挫折，提高自己承受挫折的能力，以正确的态度和方式面对生命中的不顺。此外，处于初一年级第一学期的学生生活阅历相对单纯，但思维活跃，乐于思考和分享，能够被教师引导、启发。

四、教学目标

1.情感态度价值观目标：感悟到生命是有韧性的，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

2.能力目标：增强承受挫折的能力，学会发掘自身生命的力量。

3.知识目标：了解挫折的含义;了解产生不同的感受和行为反应，源于我们对挫折的认识和态度不同;知道如何正确对待挫折;知道如何挖掘生命的力量。

五、教学重点

1.知道如何正确对待挫折

2.知道如何挖掘生命的力量

六、教学难点

学会挖掘自身生命的力量，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

七、教学方法

启发、引导

八、教学用具

PPT、多媒体资源、电脑及显示屏、黑板

九、课前准备

在课前开展学生调查，向学生发放《课前学情调查表》，请同学回答：你认为什么是挫折?你遇到什么挫折?当时是如何面对的?以书面小作业的形式收集，便于了解学情，且故事与学生生活贴近，能够用于作为课堂教学的案例进行加工、使用。

十、教学过程

一、 导入

向学生播放一则有关《中学生离家出走》的新闻报道。

提问：

新闻中李同学发生了什么事?

你如何看待他的离家出走?

(如果是你，你会怎么做)

在学生回答的基础上(我们没有那么脆弱)，导入本课主题——增强生命的韧性。

一、 生活难免有挫折(第一目)

(一)挫折是什么

向学生呈现课前收集到的“我的挫折”故事(挫折情境)。

经验引入：

故事当中的同学遇到了什么事?

如果是你，你会怎么做?

教师总结，聚焦主题。这些故事的共性，引出挫折的概念。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十一、本课总结

正面情感激发：播放2016年里约残奥会宣传片。

呈现名人名言升华主题：

人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。

——奥斯特洛夫斯基