部编版《 增强生命的韧性》新课标优质课教案设计

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(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。

2．过程与方法

（1）采用创设情境法向学生创设情境，运用直观教学原则，使学生直观感受挫折。

（2）采用合作探究法，学生通过合作自主找到面对挫折的方法，增强生命的韧性。

3．知识与能力

(1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。

(2)知道生命是有韧性的，增强承受挫折的能力，学会发掘生命的力量。

[教学重点和难点]

重点：知道如何正确对待挫折。

难点：发掘生命的力量。

[教学设计思路]

1．教材分析

《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。

2．学情分析

七年级的学生正处在从小学到初中的转型期，他们大多没有受到过大的委屈和挫折。人生却不可能一帆风顺，遇到挫折是在所难免的，特别是在初中时期，学习压力增大，有些学生对挫折承受能力差，产生不良后果。所以，在本课教学中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让他们体悟到挫折是普遍存在的，挫折是难免的，从而能直面挫折。

3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

[教学准备]

教师：制作多媒体课件。

[教学过程]

教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入视频导入：播放无臂钢琴师刘伟弹奏的视频。

提问：大家为什么而感动？观看视频，回答

问题。通过视频的导入，让学生更有感官冲击，对发生在刘伟身上的事情产生好奇。探究新知活动一：自主预习

1.什么是挫折？