部编版《 活出生命的精彩》新课标优质课教案设计

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喜不喜欢老师的这份礼物？。。虽然我们刚刚踏入中学时代没多久，但它记载着我们中学时代最美好的开始，虽然它只是一份普通的相册，但它记录着我们生命成长的点滴精彩，这将是我们人生当中最珍贵最永恒的回忆。

同学们，我们的生命之花静待绽放，美好的未来还等着我们继续书写，就让我们握紧手中的画笔，使出洪荒之力，填充生命的色彩，活出生命的精彩！今天我们一起探讨的话题就是——活出生命的精彩。

【新课】

那，第二份礼物又是什么呢？就在这里，想不想要？。。。好，要想得礼物，那得看表现；谁是获奖者，礼物就归谁。获奖规则：。。。。。。神秘大奖到底花落谁家呢？我们拭目以待！

好，话不多说，咱们进入正题吧！听青春故事，话精彩人生。欢迎大家来到由青春栏目剧《生命的成长》为大家特别推出的一档栏目《幸好只是一场梦》，也希望同学们能积极参与，帮助今天的主人公与他一起书写他的生命成长记录册，一起思考如何活出生命的精彩。你们准备好了吗？。。咱们开始吧！

主人公介绍：

录音A1：他是主人公王小明，就读与重庆鲁能巴蜀中学初一年级；他热情，活泼，大方，有爱心，人缘好；但沉迷于游戏，经常因为打游戏而熬夜、早自习迟到、上课打瞌睡、精神状态差、作业不会做，所以成绩也越来越差。最近，小明特烦恼。。。

来，听听小明怎么了？。。。

第一幕：小明特烦恼

录音B1：最近，真是倒霉透顶了，老师批评我迟到、没交作业，爸妈成天念我学习不争气，只会打游戏，更烦的是，同学也因为我连累小组扣分而埋怨我，哎，其实，我也不喜欢这样的自己。。。

引入思考：我们同情小明，也许，我们身边也有不少这样的“小明”存在。可同学们，你赞同小明对待学习、对待人生的这种态度吗？。。这样的态度有什么不好的影响和后果呢？那我们应该以怎样的态度对待自己的人生呢？来，谁来说说？

总结：其他同学赞同小明的对自己人生的态度吗？。。老师也不赞同：正如刚刚几个同学所说，一个缺乏生活目标，无所事事的人，生命必定在时光流逝中日益空虚、贫乏。 一个热爱学习、乐于实践，不断扩展阅历的生命必定充满色彩与活力，生命也因此日益丰富、充盈。所以，人们对生活的态度，会影响生命的质量。你选择过贫乏的一生还是充盈的一生呢？。。嗯，我们应该认真、努力地让生命充盈起来（板书）。。我们也要告诫各位“小明”同学，一寸光阴一寸金，莫使青春付游戏啊！好吧，咱们继续听故事。。。

第二幕：一个神奇的梦

录音A2：一天早上，起床闹铃响了，小明和往常一样一把按掉闹铃，继续睡着了，这一次小明做了一个很长很神奇的梦：梦里小明生病了躺在医院里，医生告诉他，你最多只能活30天。。。听了医生的话，小明哭的好伤心。

录音B2：（哭着说）我只能活30天了，可是，我还没读高中，还没读大学呢，我还没孝敬我的爸爸妈妈呢，我舍不得我的同学朋友，我还没实现我的梦想，还有很多事情没完成呢。。（哭）。如果，如果生命再来一次，我一定要活出生命的精彩，不留遗憾！

活动一：爱心邮件送关怀

梦中的小明真可怜！他说：“如果生命再来一次，我一定活出精彩，不留遗憾”那，如何才能让生命充盈，活出精彩呢？？同学们，我们帮帮小明吧，给他发份爱心邮件，就如何让生命充盈活出精彩提出你的建议或者宝贵经验，好吗？准备开始吧。。。我看同学们已经写好了，来，谁来给大家分享一下你的建议?

教师总结：集体的力量就是大啊，大家说出了这么多好的建议：有。。。等等。老师也想到几条。。。相信有了这些好法宝，梦醒之后，小明的生活会更有方向，我们的未来也会更加精彩！感谢同学们的倾情奉献，咱们接着往下听：

第三幕：人间自有真情在

录音A3：时间一天天无情的流逝着，小明的生命期限即将到来，他也越来越深切地体会到生命的脆弱和珍贵。一天，小明看见一群人好像在围观什么，走近一看，原来是位老奶奶倒在地上，一条腿不能动直喊疼，可是围观的人只是在观望议论却无人救援。（录音B3：这位老奶奶真可怜！如果我摔倒了，没人扶我怎么办啊？“我来扶！”）小明立刻上前去扶老奶奶，围观者被小明的举动所感动，也纷纷上前帮忙。

活动二：小记者采访

“老人摔倒了到底扶不扶”，是近年来一直被社会大众热议的话题。今天，咱们也来发表下我们自己的观点吧，说一说当你面对类似情况时，你该如何选择？是扶呢？还是不扶？为什么？。。。来，这样吧，我们现场招募一位小记者，让他带领我们去听听各位心中的答案。谁愿意来当小记者？。。。咱们的小记者已经诞生了，老师要给小记者做个简单的培训，大家就赶快相互讨论，准备接受采访吧！。。。好，时间到，小记者采访现在开始，让我们欢迎我们的小记者。。。。。。来，再次用掌声感谢我们的小记者，为你的表现点个赞！刚刚被采访到的同学表现也很棒，老师也一直在为你们点赞着。

总结：有说“要扶”的，也有说“不扶”的。那同学们，老师想问一下，抛开现实的一些因素，从内心选择来讲，你们“想扶”还是“不想扶”？想扶！听到同学们都说“想扶”，老师很感动，说明咱们班同学都是心地善良的人。是的，因为人与人就是在相互依存和关切中感受温暖；只有彼此相互关切，设身处地的善待他人，世界才会更加温暖；也有利于营造一个友善、互信、和谐的社会。。所以，我们要大声喊出：拒绝冷漠，传递温暖！。。。只是从现实选择的角度来讲，可能就会有偏差，在刚刚的采访中，有人选择“要扶”这体现出他对生命至上的尊重，有人选择“不扶”，可能是因为怕扶了反被讹，也有可能是担心老人的情况不能扶，这也体现出对生命的谨慎。。在这里老师也温馨提醒大家：在我们实施救援行动时，也要注意保护自己的合法权益，比如，可采用先拍照，找第三者当证人，喊人一起营救等方法。还有，扶之前最好先确认下老人的情况允不允许扶。最后，我们再选择合适的方式去扶，好吧！。。

那同学们，除了帮助扶老人以外，拒绝冷漠，传递生命的温暖，我们还可以做些什么呢？？ 。。。。

大家说得都非常好！有。。。老师也想说，我们还可以：尊重环卫工人的劳动，不随手扔垃圾；感恩父母和长辈，不大声顶撞；善待每一个生命，友好相处。相信，只有人人都献出一份爱，世界将会更美好！来，我们听听故事的结局：