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《 活出生命的精彩》最新教案优质课下载
2.学生情况分析
处于青春年华的中学生，洋溢着生命的活力。他们中的一部分已经开始思考生命的意义，但是难以得到一个让自己满意的答案;也有部分学生感到生活的意义渺茫，开始对生存和生命的价值产生怀疑，不同程度地表现出漠视自己和他人的生命。
中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，但是初中生的分辨能力、理解能力以及自控能力有待提升。面对身边的社会现象，缺乏正确的分析和理解问题的能力，对生命的意义缺乏基本认知。
3.设计理念
本课设计所依据的《课程标准》中的相应部分是：“成长中的我”中的“自尊自强”中“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”中的“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”
4.教学活动策略
活动探究法，引导学生通过创设情景等系列活动形式获取知识，以学生为主体，让学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
情境教学法，为吸引学生注意力，在课堂中老师应不失时机地创设一个活跃的课堂氛围，引导学生反思自己的生命意义，感悟精彩的生命。
案例分析法，充分利用学生已有的人生经历，精心设计可能发生在学生身边的案例，引导学生提升自己的实践探究能力。
5.教学重难点分析
（1）教学重点:激发生命的热情，活出生命的精彩。
（2）教学难点:在平凡的生命中活出不平凡的精彩。
二、教学目标
1.情感态度、价值观目标：
通过学习，学生能够有热爱生命的表达，接纳勇于创造自己生命价值的情感。让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
2.知识和能力目标：
学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。
3.过程与方法
认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人，温暖世界;知道平凡的生命也时时创造伟大。理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
三、教学过程
播放暖场歌曲《相信未来》
环节一:导入新课
展示学生平时生活、学习的图片。
引导学生探讨：在你认识的人当中，你最赞赏谁?他（她）的生命精彩在哪？
引导学生思考:我们应该怎样做，才能让生命更加精彩?