部编版《 活出生命的精彩》集体备课教案设计

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学会正确对待人生中的贫乏和充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。

3.情感态度与价值观

激出热爱生命、勇于创造自己生命价值的情感。

【教学重难点】

重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。

难点：贫乏与充盈

【学法】

自主学习法、小组讨论法

【教法】

启发式、讲授式

【教学过程】

导入新课

PPT展示：斯蒂芬·威廉·霍金，1942年1月8日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在他21岁时开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”，半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。1985年霍金丧失语言能力，但他仍用仅能活动的三个手指完成了大量的科学研究。先后发表《空间－时间的大比例结构》、《广义相对论：爱因斯坦百年评论》《超空间和超重力》、《宇宙之始》）、《时间简史》等著名学说。2018年3月14日，霍金去世，享年76岁。

师：同学们，霍金能够让有限的生命绽放无限的光彩，我们每一个人也应该以他为榜样，要让我们的世界因为有我们而美好，今天我们就一起来探讨《活出生命的精彩》。

学习新知

（一）贫乏与充盈

1.探究案例，思考问题

事例一

播放视频——刘伟的故事

同学们，通过刘伟的事例， 你对生命有什么看法？

总结：如果我们对生活抱有积极的态度，那么就会提升生命的质量。

事例二

益阳16岁的小飞是当地一所技校（益阳市高级技工学校）汽修班的学生，因沉迷于玩电游，某日的下午他在连续玩了4个小时的的电游后返回寝室，在他返回寝室的时候突然倒地，送医抢救无效死亡。最终法医确诊他是因为病毒性心肌炎导致猝死。

问：请评价小飞对待生命的态度?

（学生讨论并回答）