《青春飞扬》优质课教案设计

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2、过程与方法：通过情境分析、对比辨析、自学研讨、交流反馈，点拨讲解等，深化教学目标。

3、知识与技能：青春含义及意义的理解，知道自信、自强对于青春成长的意义。

【重点难点】 　　

教学重点：青春的探索需要自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。 　　

教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步。

二、教学过程

1、导入新课：

师：（多媒体显示）青春是什么？电影《匆匆那年》中女主人公说过这样一句话：“不悔梦归处，只恨太匆匆。”的确，青春就是这样短暂而又宝贵。它带个我们 的不仅仅是年龄的增长，还包括心态、气质和思维方式的转变。仿佛是生命中的一股清流，带给我们完全不一样的感受。今天，就让我们徜徉在青春的时光里，踏着青春的节拍，开启我们飞扬的青春。让我们共同学习第三课第一框青春飞扬。

2、讲授新课：

师：先来问大家一个最简单的问题，你们今年多大了？生：……

师：12岁、13岁正是青春年少之时。你们有没有在生活中真正思考过，什么是青春？青春的含义是什么？

课堂活动①“你眼中的青春”：教材P23 你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。

你还会用哪些词语描述青春？

请用自己的一句话来描述你眼中的青春。

师：非常感谢刚才同学们的分享。其实，我相信我叫到在座的任何一位同学，都会说出自己对青春的理解。这其中高频率地出现了独立、自由、理想、信念等词语，这些词语在我们青春这一时期具有特别的意义，它们好似我们身体里萌发的一种力量，令我们对未来更加憧憬和向往。这就是“成长的力量”（板书）

师：这种力量体现为我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑、渴望自由、渴望飞翔，我们正是少年壮志，想要有所作为的时候。可以说，青春的我们内心充满无数的渴望。（多媒体显示）

课堂活动②“你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？”教材P24

师：我们内心充满了对成长的渴望，如何将成长的渴望化为实际行动，更好的规划青春呢？（多媒体显示）请试着完成接下来这项活动。生：……

师：同学们的反应很快，你们的想法也是多种多样。关于青少年的想法，有这样一种观点：“有人说青年人的想法多数是异想天开，你怎么看？”生：……

师：青少年的想法很多，思路开阔，或许有一些是异想天开的，但并不是绝大多数是异想天开，有相当多的一部分是很贴近实际，是可以通过努力去实现的。想要实现自己的青春理想必须脚踏实地，合情合理的规划自己的青春理想。可以根据自己的兴趣爱好结合实例，按步骤规划青春。然而，在脚踏实地的同时，还要仰望天空。正是这些憧憬和向往成就了我们的理想，指引了行动方向，推动我们在青春的探索上不断前进。

课堂活动③“想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？”P25 师：在等待实现梦想的过程中，需要积蓄怎样的力量，才能使我们有一天如同雄鹰一样自由翱翔。板书：飞翔的力量（多媒体显示）生：完成填写，集中汇报。

师：刚才同学们提到的这些内容都非常重要，我们经过归类和整理，发现提及自信和自强同学很多，同时有诸多表现和行为均可以归结为一个人的自强和自信。可以说，青春的探索需要自信。为什么青春的探索需要自信呢？（多媒体显示）

课堂活动④“请结合短片主人公的事例说一说，他在言谈、举止和事业追求等方面如何表现出自信。”（播放教学视频资源）生：小组研讨，集中汇报。师：为什么青春的探索需要自信？自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。我们如何获得自信呢？

课堂活动⑤请观看教学视频资源，结合问题作出回答。（播放视频教学短片）生：回答问题。归纳得出自强可以让我们更自信，进步和成功能够带给我们的机会。

课堂活动⑥主人公是一位自信兼具自强的人，那他的事业会一帆风顺，没有坎坷的吗？学生观看教学短片，梳理创业的过程中余佳文经历了哪些痛苦的事情？如果你遭遇这样的同苦，你会怎么做呢？