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学情分析

青春期的青少年学生，年少气盛，青春的力量在他们身体里生发。促使他们渴望在生活中获得力量感、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。要想使自己青春飞扬、青春无悔，就必须培养自尊、自信、自立、自强等优秀品质。用积极行动释放青春力量，证明青春的自我。

学习目标

1、通过学习了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。

2、通过典型人物事迹分析，增强自信的热情和自强的青春态度。

3、通过学习并实践充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。学习重难点

教学重点：认识自信、自强在青春探索中的重要作用。

教学难点：美好的未来需要我们发挥青春的活力去创造。

教学准备

教师：制作多媒体课件。

教学过程

教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图新课导入3月5日是学雷锋纪念日，雷锋只读过了短短的22个春秋，但是雷锋短暂的青春却绽放了灿烂的榜样之花，年少的我们该怎样努力使自己青春飞扬，青春无悔呢？学生思考老师提出的问题。

通过新闻事件的导入，让学生提高关注时事的意识，提高学科素养。环节一

畅谈青春渴望想一想：

你对青春有什么渴望？

提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感

教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。引导学生从积极向上的角度憧憬青春。

环节二

感悟青春力量展开想象

假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?

提示：根据自己的想法写在自己愿望

教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。

学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。让学生明确要实现自己的鸿鹄之志，必须用自信自强来丰满自己的羽翼。环节三

展示自信风彩多媒体展示2016年里约奥运会上朱婷带领中国女排登上冠军领奖台的故事。学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。分析女排教练郎平评价说：“朱婷的强大源自她的 特别是 ” 。让学生认识自信在青春探索中的重要作用。环节四