《青春的情绪》集体备课教案设计

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过程与方法

能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。

情感态度与价值观

热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。

【重点难点】

教学重点：情绪不同，结果不同

教学难点：情绪产生和变化的原因

?教学过程

一、导入新课

（多媒体链接元旦班上节目）看节目后，学生谈看了之后的心情怎样？

教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。

讲授新课

目标导学一：情绪面面观

当我们看到刘翔夺得广州亚运冠军时，大家的心情是“高兴”

当看到中国船长詹其雄被日本非法扣押时，我感到非常“愤怒”

当看到11·22柬埔寨踩踏事件的报道时，我感到“悲哀”

当看到新疆阿克苏第五小学发生踩踏事故，近百名学生受伤时，我感到“悲哀”

你觉得图中此人的感受是怎么样呢？

“恐惧”

四大类：喜、怒、哀、惧。

活动一：词语接龙

（多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。

教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。

总结：情绪的种类

人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。