部编版《青春的情绪》精品优质课教案设计

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过程与方法：1.能够认识和把握自己的情绪。

2.了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪。

知识与技能：1.了解情绪的分类。

2.了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。

3.了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。教学重难点重点：情绪的复杂性和多样性；青春期情绪的特点

难点：影响情绪变化的因素，感受青春期情绪变化带给我们的影响。

学情分析

本册教材的第一课已初步学习情绪调节的知识，学生通过相关知识的学习，知道伴随青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也愈加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带他们矛盾和困惑。在这些学情基础上，本课承接第一课，学生面对反抗与依赖、闭锁与开放和勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平常小事情在他们那里也可能引起很强烈的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。

为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，焦聚学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素及情绪对个人的影响；同时，结合青春期的情绪特点，帮助学生认识自己的情绪；在与人交往中学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善情绪。

教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课

讲授新课

课堂小结 （谈话式导入）采访班内同学，得知要期中考试的消息时是怎样的心情？考试时是怎样的心情？考试结束公布成绩时又是怎样一种心情？

教师设置情景，让学生参与，说说不同的情绪感受。

教师概括，导入新课。

活动一：演一演我们的情绪感受

1.教师通过ppt出示六个情境，找学生表演看到这些情境的情绪感受。

2.“你来表演我来猜”游戏。

3.教师总结，通过两个活动引出第一个知识点：情绪的分类

活动二：续一续我们的情绪故事

1.教师先通过提问的方式让学生思考影响情绪的因素有哪些？

2.结果学生回答，教师出示四个情景加以补充总结。

3.故事续写。假如四名同学同时面临今天的月考，猜一猜他们考试的结果会怎样？

4.小组讨论：不同的情绪会对我们造成哪些影响？

5.教师概括，总结知识点：影响情绪的因素和情绪的作用

活动三：找一找我们的情绪特点