《青春的情绪》精品优质课教案设计

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【教学目标】

㈠情感态度价值观目标：让学生体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，善于激发正面的情绪感受，并学会以积极的态度面对学习、生活。

㈡能力目标：学会分析情绪对个人观念和行为带来的影响，掌握积极面对情绪的方法，善于激发正面情绪，积极面对负面情绪，从而让情绪发挥积极作用。

㈢知识目标：了解情绪的分类、青春期情绪的特点、影响情绪的因素、情绪的影响，并懂得积极面对自己的情绪。

【教学重难点】

重点：情绪的复杂性和多样性，青春期情绪的特点，掌握面对情绪的正确态度。

难点：影响情绪变化的因素，情绪的影响，以及掌握面对情绪的正确态度，善于激发正面情绪，积极面对负面情绪，从而让情绪发挥积极作用。

【新课教学】

新课导入：热身游戏

学生：根据老师所提示的有关情绪的词，作出相应的拍手反应。

教师：对于情绪，我们既熟悉又常常迷惑不解，情绪有什么特点，情绪对我们的生活产生怎样的影响，我们要如何对待情绪，这就是本节课我们要共同来探讨的问题。

﹙设计意图：既让学生了解有关情绪的词，自然导入新课，又能调动学生学习的兴趣和积极性。）

一、体验情绪，了解青春期情绪的别样特点。

1．活动：体验情绪

学生通过猜测、用手摸魔盒里的东西感受自己、他人的内在情绪变化和波动，并试着表达出来，从而感受什么是情绪。

结论：什么是情绪，情绪是一种复合的心理状态，心理活动。

（设计意图：注重学生的内在体验，由感性认识进入理性认识，有利于活跃课堂气氛，帮助学生对情绪有一个全面的感知，体现新课改快乐学习的原则。）

2．播放“傅园慧走红”视频

探讨：①情绪通过什么表现出来？情绪的成份有哪些？

②视频里傅园慧表达了哪几种情绪？

学生得出结论：情绪的成份包括表情、心理体验，还有生理反应。在视频中傅园慧表达了她的高兴和恐惧两种情绪。这是情绪的其中两种基本类型：喜和惧。

紧接着继续出示两张图片，引导学生表达情绪：

当作为中国人的我们在听到美国开始在德国部署萨德系统的新闻报道时，我们感到了？——愤怒

当听到因家长疏忽，天津两孩子商场坠亡的消息时，我们感到了？——悲伤

所以，情绪有四种基本类型：喜怒哀惧。