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师梦圆初中道德与法治教材同步部编版七年级下册在品味情感中成长  下载详情
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《在品味情感中成长》最新教案优质课下载

学会创造正面的情感体验;学会通过传递积极情感影响身边环境,提高创造美好生活的能力。

情感态度与价值观目标

感受生活中的美好情感,养成积极乐观的生活态度。树立主动、积极影响身边环境的观念,创造、传递情感正能量。  教学重点:传递情感正能量

教学难点:将负面情感体验转变为成长的动力

教材分析

学情分析

情感生活是初中生青春成长的重要领域,与他们的道德修养、法治学习密切关联。中国社会的转型发展带来青少年生活方式的极大变化,在一定程度上造成其情感发展的缺陷,如亲情的缺失、过分溺爱导致冷漠与自私等,需要学校教育予以关注和补正。再者学生的社会化发展不再是简单的服从性适应,而是发乎自然、情出于心的认同。

教学过程:

幻灯片展示《少年中国说》部分内容并请学生们大声诵读。

少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。美哉我少年中国,与天不老!壮哉我中国少年,与国无疆!

(同学教师共同谈感受)

幻灯片展示:美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。

学生看书47页最后一段,考虑获得美好情感的途径有哪些?

幻灯品展示:我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。

学生看书47页阅读与感悟、探究分享思考三个材料分别属于获得美好情感的哪一途径?

学生阅读教材48页方法与技能中创造正面的情感体验,并结合教材谈谈自己的正面情感体验是通过哪种方法创造的?

引导学生讨论负面情感体验对我们的成长毫无意义吗?

幻灯片展示:负面情感可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。

引导学生讨论我们应该怎样对待负面情感体验?

幻灯片展示:我们每个人都要积极勇敢的承受负面情感体验,并善于将负面情感体验转变为成长的助力我们同样可以产生美好的情感体验。

播放视频:小悦悦事件

冷漠使小悦悦永远的离开了这个世界,现实生活中其实还有许多冷漠的事情,你能说一说吗?

在学生说现实中冷漠的事情的基础上引导学生能够积极行动起来,用热情和行动来影响周围的环境,传递情感正能量。

幻灯片展示:

传递情感正能量