部编版七年级下册道德与法治5.2《在品味情感中成长》说课稿

部编版七年级下册道德与法治5.2《在品味情感中成长》说课稿

【说教学目标】

情感态度与价值观：感受生活中美好的情感，养成积极、乐观的生活态度；树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。

能力目标：学会创造正面的情感体验；学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。

知识目标：了解如何获得美好情感，如何创造正面的情感体验和负面情感的意义，传递情感正能量。

【说教学重难点】

重点：如何获得美好情感，感受生活中美好的情感。难点：负面情感的意义，如何在生活中传递正能量。

【说教学方法】

情景教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

【教学准备】

教师：制作多媒体课件，准备“情感体验卡”、“活动方案卡”及“勿忘我”花种。

【说教学过程】

新课导入

一、获得美好情感

导入：播放“2016届毕业典礼视频”师：又一年毕业季，又一年红色的文化衫在校园里演绎出青春别样风景的时光，每年的毕业季老师都会收获不一样的情感，让我们一起走进我校2016届毕业典礼现场，体味一下，两年后，当我们挥手告别母校时，有哪些美好的情感让我们如此不舍。生：略

师：在生活中，因为父母的爱、老师的爱、朋友的爱使我们在快乐中成长、让我们感受到了生活美好，也丰富我们对生活、对人生的美好情感。同时，这些美好的情感表达着我们的愿望，促进着我们的精神发展。生活中美好的人和事物，让我们看到生活中的精彩和快乐！今天我就和大家一起体味美好情感。

设计意图：通过这些美好的感情引发学生共鸣

探究新知：

二、体味美好情感

（一）探究与分享：填写情感体验卡

同学们，在日常学习生活中，你还有哪些情感体验？请填写“情感体验卡”。

师：请同学在幻灯片上填写答案，并用希沃软件展示学生已完成表格。

谢谢大家的分享，面对不同的场景。不同的人，我们收获的情感不一，请问在以上的情感当中，哪些属于美好的情感体验？

（学生回答：略）

刚才大家谈到了自己曾收获的美好的情感，让我们这堂课也变得轻松愉快起来。情由心生，这些我们自己内心感受自然形成美好情感的，它是我们的社会交往、互动中自然引发的，不是谁强迫我们形成的。美好的情感需要我们主动获取。

（二）方法与技能：如何创造美好的情感