部编版《单音与和声》优质课教案下载

一、课标依据

课程标准第一部分“成长中的我”中“自尊自强”部分：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。”“我与他人和集体”中的“在集体中成长” 部分：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。”

二、教材分析

本课是初中道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》的第七课《共奏和谐乐章》的第一框题《单音与和声》。第三单元主题聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认知、与他人交往方面扩展到集体生活。同时，通过在集体生活的学习中逐渐渗入公共生活的要素，进一步拓展青春生命成长的学习资源，为第四单元聚焦法治生活，以及八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。本框题以“单音与和声”为题，从分析集体生活中遇到的冲突，到引发学生思考共同奏出集体生活和谐乐章的策略，引导学生尊重集体和集体中其他人的权利，恪守集体主义原则，从而化解矛盾冲突，共同奏出集体生活的和谐乐章。

三、学情分析

初中阶段的学生多为12-15岁的青少年，由于受个人能力、社会经验、知识储备以及思维水平等多方面的影响，虽有强烈的的独立承担工作的良好意愿，但结果事与愿违。面对糟糕的行为结果，他们会产生挫折感和无力感，在行为上，学生可能从积极投身集体活动转变为与集体的共同目标、发展需求产生冲突;从热切盼望与他人交流转变为与他人发生冲突。这些冲突使初中生产生质疑自我和质疑他人的倾向，心理烦恼增加、情绪波动大、容易出现各种心理问题。

四、教学目标

1、情感态度与价值观：热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格;树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则;坚持“民主”、“和谐”、“友善”的社会主义核心价值观。

2、能力目标：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系;提高在集体生活中人际交往的能力。

3、知识目标：明确个人意愿和集体规则之间的辩证关系;知道个人利益和集体利益之间的关系;理解集体主义原则。

五、教学重点

处理好个人意愿与集体规则、个人利益和集体利益之间的关系

确立依据：七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，在集体生活中可能会经历困惑、烦恼、矛盾和冲突。在这一过程中，学生会经历焦虑、纠结甚至痛苦的心路历程。而另一方面，在现实生活中，任何个人都离不开集体生活。所以，敢于面对是正确的人生态度，是一种积极的表现。在集体生活中学会接纳、尊重、理解和包容，有利于增长知识，提高能力，发展特长，陶冶情操，促进学生身心健康发展。当集体利益和个人利益发生矛盾和冲突时，要学会平衡二者之间的关系，树立主人翁意识，才能处理好个人与集体的关系，进而在集体生活中找到幸福感。所以将此作为本课教学的重点。

六、教学难点

树立大局观念，正确处理好个人利益和集体利益之间的关系

确立依据：现实生活中，个人要生存和发展，就必须融入一定的集体;同样，集体要有活力和取得进步，也必须吸纳具有一定个性和创造能力的人，因此，在个人利益和集体利益的关系中，我们需要坚持“以人为本”原则，尊重个人正当利益。同时，集体利益的实现既依靠所有集体成员，同时又惠及每个集体成员，保障个人的正当利益是实现集体利益的前提，维护集体利益是实现个人长远利益的基础，这是个人与集体双向发展的集体主义，所以将此作为本课的教学难点。

七、教学方法

活动探究法：设计系列活动调动学生积极性，活跃课堂气氛，提升参与能力。

情境分析法：利用微课和生活情境，引导学生理解和分析，自然而然地得出结论。

体验式教学法：联系学生生活实际，通过“回忆集体生活中的冲突事件”等学生亲身体验活动，让学生在体验中感悟，在感悟中升华认识。

八、教学流程

一、导入新课 (多媒体播放微课《我们的1班 我们的小宇宙》)

提问：看完视频，你有什么感受?(学生谈感受：珍惜、怀念、自豪等)

教师过渡：前不久我们班级还被评为“区三好班级”，这是否意味着我们班级发展称得上“完美”了呢?(学生说不足)

教师过渡：老师作为班主任，的确也觉得班级里存在不和谐的人和事，这些不和谐的人和事是阻碍我们班级发展的，如果把集体的发展比作音乐中的和声，把个人比作单音，怎么才能让集体的和声更美更动听，需要我们每个单音怎么做呢?今天我们就通过学习《单音与和声》这一框题来找到解决方法。

二、新课讲授

首先让我们走进：班级那些事儿——情景一

时间：某周六

场景：两人qq聊天

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、板书设计

7.1 单音与和声

(个人)(集体)

反思意愿 理解规则 找平衡点

做好自己 守规则

和声美 坚持集体主义 和谐

处理好与他人关系

提改进建议

十、教学反思

个人与集体的话题贴近学生生活实际，情景分析从班级里真实存在的事件入手，学生体验深刻，兴趣浓厚。《我们的1班，我们的小宇宙》和《和谐就在身边》两个微课，也都是班级的图片素材，学生情感得以凝聚和升华。辩论赛的设置调动了学生学习兴趣，学生积极参与，使教学变得丰富生动。“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个知识点比较难懂，应多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间，不能急于求成，应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解，逐步内化到自己的行为体系中。