部编版《生活需要法律》优质课教案设计

一、教材分析

《生活需要法律》是本册教材最后一个单元，第九课的第一框，是从学校生活领域到社会生活领域的一个过渡单元，也是整个初中教材中法律部分的起始单元，因此本课的教学内容正式开启了初中生学法知法、懂法遵法的新篇章。

二、学情分析

七年级的学生作为未成年人，受生理发育、心理发育的限制，随着现代科技的发展，随时能获取到的信息也很斑驳，未成年人辨别是非的能力不强，法制观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至走上违法犯罪的道路，因此在本课的教学中，让学生初步感受到法律与生活密不可分，理解法律对我们起保障作用，能够保护青少年。

三、教学目标

1、知识与技能：了解生活与法律的关系，知道法律的产生和依法治国的意义;

2、过程与方法：独立自主的预习，小组探究案例题目，教师进行点拨的方式;

3、情感态度价值观：通过本课的学习，初步树立法律意识，做知法守法的好公民。

四、教学重难点

1、教学重点：生活与法律的关系，法律的产生以及依法治国的意义。

2、教学难点：法律的产生，法治的含义和依法治国的意义。

五、教法

本课涉及到法律相关的知识，例如法律的特征、法律与道德等其他行为规范的区别等理论性较强的问题，教学时可以采用案例教学法和情景分析法、谈话法等更适合，同时使用多媒体，制作PPT的方式形象直观的展示，过程中鼓励学生自主感悟、合作探究，深入浅出的给学生讲解，帮助学生更好地理解本课所学内容。

六、学法

学生在进行本课的学习时，采用的是自主预习，小组探究，合作交流的方式，一方面培养了学生独立完成思考的能力，通过自主预习之后对本课的知识先有了一个大致的印象，小组合作对教师设置的探究问题进行讨论，教师在教学中负责适时地引导以及点拨讲解。

七、教学设计

(一)、创设情境，导入新课

多媒体展示教材84页运用你的经验的三幅漫画和问题来启发学生思考，如果没有法律我们的生活会变成什么样导入本课。

(二)、明确目标，自主预习

齐读本课教学目标，有目的的学习才是有效率的学习。

自主预习新课，朗读课本P84-89页的正文部分内容并独立完成导学案上的自学问题，订正好答案之后读一遍加深印象。

(三)、小组互学，探究讨论

预习了新课之后，小组谈论导学案上设置的相应题目，并在课本上做上相应的笔记。教师进行适时地引导，让学生全面的思考问题。在小组学习中，充分体现学生为主体的学生观，让学生在合作探究中获取新知。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、教学反思

这节课在教学中可以采用的方式非常多，例如在案例分析时可以采用角色扮演的方式，组织辩论赛等等，考虑到实施，我选择了情境分析和谈话为主的教学方式，活动中学生的参与度不是很高，本课的教学采用的是多媒体课件展示的方式，因此在板书相应欠缺。课前最好让学生进行一些法律案件的素材搜集丰富课堂，我参教时间不长，在处理课堂以及教学方面的经验不足，教学中还存在很多问题，今后我也会通过反思来改进，通过教研活动学习优秀教师的教学方法，希望各位老师多多指导。