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《坚持依宪治国》优质课教案下载

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资源版本 人教统编版(部编版)
资源年级 八年级下册
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内容预览

《坚持依宪治国》最新教案优质课下载

3.知识目标:理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,理解党的十九大报告中全面坚持依法治国的知识。

【重点难点】

1.重点:理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。

2.难点:能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。

【教学方法】

活动、讨论、案例交流。

【学情分析】

1.针对的问题:我国长达两千年的封建专制,形成了以人治为主导的法律思想文化传统,公民法律意识普遍淡薄,主要表现为唯权是上,漠视法律。无论是社会管理者或是普通民众,都习惯把权力视为最高权威、最高追求。以言代法,以言废法,以权乱法,严重践踏了法律的权威。

2.学生的需要:我们当前面临社会转型期、发展关键期,矛盾凸显期,人们价值取向多元化、思想观念多元化、各种利益多元化。方方面面的问题,错综复杂的矛盾,形形色色的纠纷,使传统的伦理道德难以胜任社会调节的角色。要使学生改变“靠法律不如靠关系”的思维习惯,要向学生强化法律面前人人平等、法律至上的现代法治理念和制度,消除“刑不上大夫”、“权大于法”、“法不责众”、“不知者无罪”等陈旧观念。树立法律权威,使法律至上的社会主义法治理念根植于学生的灵魂深处,因为真正的法律权威只能来自于人们自觉自愿的认同和推崇。

一.导入新课

案例导入

案例一:话说慈禧太后酷爱下棋,当然是“瘾大水平低”,但无论是朝中大臣还是宫中太监,没人敢赢她,久而久之,老佛爷以为自己俨然国手。

有一天,出身于象棋世家的御膳房太监廉琦与老佛爷对弈,廉琦一边拿车吃马,一边忙不迭地说:“奴才杀老佛爷一匹马。”慈禧一看棋输了,大怒,喝道:“什么?你杀我的马?好,我杀你全家!”

故事的结局是,那个象棋高手太监全家真的被抄斩了。

案例二:教材第82页-83页,国王和“钉子户”的故事。

思考:两个案例中,统治者在国家治理上采取了哪两种不同方式?两者有何不同?

学生讨论后,教师讲解:

什么是人治?

什么是法治?

人治和法治的区别是什么?

讲解党的十九大报告中关于全面坚持依法治国的知识。

二.新课学习

板书:第二节树立法律的权威

【讲授】依法治国

(一)含义:

上传时间 2021-11-25T17:02:58