部编版《公民基本权利》精品优质课教案设计

一、课标内容

一、成长中的我 (三)权利与义务

目标：知道公民的各种基本权利，体味公民权利的价值

3.1了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务。

二、教材分析

我国青少年学生的法治意识仍然存在短板，教材第三课设计了“公民基本权利”“依法行使权利”两框内容。其目的就在于全面系统地介绍我国宪法规定的公民基本权利，帮助学生了解自己所享有的基本权利，同时体味其对于自己、社会和国家的价值，从而养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利，依法行使权利。

三、学情分析

八年级学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人、与国家及国家机关、与社会组织关系的情况。学生不仅需要知晓法律规定公民权利与义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利与义务的关系来规范自己的行为。

四、教学目标

目标1：通过情景创设，感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用，体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。

目标2：通过“小杰的合格公民养成记——基本权利”的情境创设，让学生知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有权利的重要性。

目标3：学生分析案例，正确认识公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。

五、教学重点、难点

1、教学重点：公民基本权利的内容

2、教学难点：理解我国公民权利的真实性

六、教学方法

案例教学法、情境讨论法、活动探究法

七、课前准备

多媒体课件、学案

八、教学过程

教师活动

运用课本“运用你的经验”，引入课题

创设情境“小杰的经历”，引导学生思考。结合情境，运用表格对比，介绍公民的选举权和被选举权、政治自由和监督权。

呈现小杰的案例，引导学生思考。结合表格对比，介绍人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。

小结本节课知识

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、板书设计

公民的基本权利

政治权利和自由

选举权与被选举权

政治自由

监督权

人身自由

人身自由不受侵犯

人格尊严不受侵犯

住宅不受侵犯

通信自由和通信秘密受法律保护

社会经济与文化教育权利

其他基本权利