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部编版《基本经济制度》优质课教案下载
2．国有经济的地位、作用。
3．非公有制经济的地位、作用。教学难点国家对公有制经济和非公有制经济的政策。教学方法活动单导学模式、情境教学法、小组合作探究学习法教学时间一课时教学准备多媒体教学过程二次备课备注一、视频导入，情景激趣
教师教师播放央视新闻“走自己的路、坚持制度自信”，学生思考回答问题：
我国社会主义制度体系由哪些具体制度构成？
学生回答后，教师出示幻灯片作出小结。
二、运用“活动单”，新知探究
（一）出示“活动单”上的活动内容
1、小组社会调查，到身边的“门市”或家长上班的工厂当中拍一下他们的营业执照等照片，看看什么写了什么。
2、小组合作完成“我国的经济制度思维导图” （框架结构）
3、小组合作：你们的思维导图中我国现阶段每个经济形式的含义、地位作用、国家的政策或态度各是什么？
(二)活动一
目标：小组合作完成“我给的经济制度思维导图” （框架结构）
任务：
1、小组讨论（两分钟）
2、画出你们的思维导图（两分钟）
3、展示评价交流
4、拓展思考（课本60页运用你的经验）
5、结论，我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？
教师总结：(1)坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
（强调）由我国社会主义性质和正处于社会主义初级阶段的基本国情决定。
（三）活动二
你们的思维导图中我国现阶段每个经济形式的含义、地位作用、国家的政策或态度各是什么？
任务：
1、小组讨论交流（两分钟）
2、书上标出相应内容（两分钟）