部编版《基本经济制度》精品优质课教案设计

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本课也存在不足的一面，内容可能比较多了一点，时间显得紧凑了一些。在学生活动中还要继续加强培养学生的自主，合作，探究的这方面的能力。教师的过度衔接做的不是很好，在知识点方面应该让学生进行朗读，多读，分男女读。在解决课堂训练时，有个别题目应该给学生充分思考找出自己的答题方法或者思路讲出来分享后老师再讲可能会更好。总之，除了上述所讲的相关问题还要注意平常上课之后的效果，多进行反思。最后，我想说作为一名教师应该把备好课作为教学中的第一步至关重要，备学情，备教材，备教法学法，只有备好课才能上好课。同时注重教学过程中课堂上的反馈也很重要，及时通过课堂上的反馈进行判断和评价，课堂上的工作才算完成。课后对本课内容进行整合以及进行反思，针对课堂上出现的问题，反思原因，找到原因并解决，才能更好的继续完成教学。以上就是个人的一些认识，讲不到位的请多多包涵，指正。

情感升华

文韬武略导入

学科：（八下）道德与法治

标题：基本经济制度

意图：小组活动，鼓励人人参与。通过动手操作，将教学内容抽象为具体。加深学生对本课相关知识的各部分名称和特征的认识。

意图：引导从生活入手，对知识的归纳及运用

意图：巩固练习，知识反馈 ，在练习阶段我设计了针对性练习和发展性练习，重在懂得区分属于哪种经济。

15分钟

意图：创设情境、激发兴趣及好奇心。从侧面揭示课题，也能达到锻炼自己的一个方式。让学生高兴、好奇的心态步入新课堂。

授课人

巩固练习

探究新知

教学

要素

听+看+想+讲+做

1、听学生代表讲（所熟知的知名企业）

2、快速阅读（看）课本相关内容

3.给出课本的探究与分享题学生想一想然后就做一下，进行分享

教学目标：1、通过对我国基本经济制度的了解，使我们坚定走中国特色社会主义道路的信念2. 培养我们自主学习的能力和比较辨别的能力3. 明确我国的基本经济制度,了解基本经济制度确立的依据

教学重点、难点：

1.公有制经济的主体地位 ，国有经济的地位 2.基本经济制度的地位和作用

课型方式：要素组合

想+讲+做+看