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本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体内容是：了解我国在在科技、教育方面的现状、理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的重要性，努力提高自身素质。
本课依据的党的十九大精神是：十九大报告第五部分“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”中的“加快建设创新型国家”
本框下设两目：第一目：感受创新、第二目：创新引擎
第一目：感受创新侧重对创新的感性认识，引导学生感受创新无处不在，理解创新是一种生活方式，体验创新带来的积极情绪体验，指明创新的目的和价值是让生活更美好。
第二目：创新引擎侧重从对人类发展、国际竞争、民族复兴、中国发展等角度对创新的重要性进行理性分析。
创新引擎(创新的重要性)
创新的目的和价值是让生活更美好
创新引擎(创新的重要性)
当今时代是一个创新的时代，学生是创新时代的成果享受者。处于青春期的学生思维活跃、精力充沛，常有创新的冲动。
学生通过电视、网络等途径对创新有所了解，在丰富的校园、社会生活中积累了一些创新活动的经验，对创新有了一些浅层次的感性认识，在以往《道德与法治》课程学习中已具备基本的法律常识;在以往的《历史》课程学习中，对人类发展史和中华民族的历史有一定的认识。
但是缺少从文化、制度等角度理解创新;在创新对人类社会、社会发展等方面的重要性没有形成全面、理性的认识;在渴望创新的同时，可能会在创新与法律、伦理的关系问题上产生疑惑。
1.通过学生分享创新小故事和搜索社会、国家中创新的例子等活动，明白生活处处有创新，创新是一种生活方式。
2.通过辨一辨活动，体会创新与美好生活的关系，理解创新的价值和目的是让生活更美好。
3.通过一系列材料(图片、文字、视屏)的分析和思考，引导学生从对人类发展、国际竞争、民族复兴、中国发展总结创新的重要性。
小组合作法，思辩式教学，讲授法等。
废物利用作品展示
设问：这些生活中的小创意是创新的一种，那么，创新在生活领域、社会领域中还有哪些表现?以及创新有什么重要性呢?这节课我们一起来学习。
活动一：分享创新小故事
设问：以往的学习中，生活中，你有哪些创新经历?当时有什么感受?
PPT出示创新对个人的积极影响。
过渡：拓宽视角，我们不仅思考创新在学习中、生活中的例子，而且去思考社会中、国家中的创新例子?
活动二： 搜索社会生活各个领域创新的例子，并谈作用
形式：小组合作(时间：3分钟。
过渡：通过学生举的例子，延伸思考：从形式、领域、产生、创新主体等角度概括创新的内涵，并思考创新与生活的关系。
配合PPT解释，总结得出：创新是一种生活方式
板书：一：认识创新
1、 来源：生活
2、 内涵：一种生活方式
过渡：互联网+任何东西都会产生新事物，举一些例子。确实带来了许多便利。围绕创新，同学们有自己的观点。
活动三 ：辨一辨
甲:创新只是为满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。
(提示：做这样的辨析题的时候，需要的注意事项。)
板书：一：认识创新
3、目的：让生活更美好。
小结：以上我们一起从来源、内涵、目的等角度更新了对创新的认识，其实国家也认为创新特别重要。
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
1、 学生小结：本节课关于创新的学习，你有哪些收获?
2、 教师小结：希望本节课的学习，能带给我们对创新新的认识，也知道我们国家各个领域需要创新，也都可以创新，所以每个人都可以成为创新者。
祝福语：创新浪潮，正当其时;人人可为，舍我其谁。
(开放式作业另附课堂知识检测题)
从第一台计算机问世以来，人们就梦想造出一种可以完美模拟甚至超越人类的计算机系统。今天，人工智能迅猛发展，比如智能家居、智能机器人等，它们能给我们的生活、工作、学习带来很多便利。
请你展开想象的翅膀,想象一下《我的智能亿利东方学校学校》的样子吧!
创新改变生活
一.认识创新
1、来源
2、内涵
3、目的
二.创新引擎
1、对人类社会
2、对国际竞争
3、对中国发展
回顾本节课的的教学，从学生实际生活出发，同学们畅所语言，更新对创新的认识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。用国家的经典时政做背景，激发学生的思维火花和创新意识，在老师的引导下自己总结创新的重要性，努力贯彻落实《道德与法治》课程的核心素养。但是，也有一些不足之处，具体如下：
1、 本框的教学，由于目标导学一占用时间稍长，所以目标导学二改革和创新的关系没有详细讲解，课后要及时作补充。
2、 教师的激情有待于激发，语调校平，没有起伏。
3、 对学生回答问题的评价语比较单一，启发性，鼓励性不够强。