九年级上册《创新改变生活》集体备课教案设计

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2、过程与方法目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。

3、情感、态度和价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的认识，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。

【教学重点】创新的重要性

【教学难点】国家为什么要重视创新

【教学流程】

一、新课导入：

同学们，我们学校的“小小科学家”课外兴趣班最近正在火热招生，如果你也想要报名参加，你打算拿出什么作品来参加报名竞选呢？

学生展示自己的作品，并说明创意来源。

教师引导：同学们的作品都非常有创意，这些创意来自于哪里？（来自于生活。）创新来源于生活，也改变着我们的生活。这就是我们今天要学习的内容——《创新改变生活》。

二、新课讲授：

第一部分：讨论“什么是创新？”

第一环节：感受创新

教师提问：同学们，在大家动手制作这些小发明的过程中，你感受到了什么是创新？是不是只有那些高大上的发明才能称得上创新？

师生总结：生活中处处有创新。创新可以是一个灵感、一种新的想法、新的方法、新的看法，我们发现生活中处处有创新，创新是一种生活方式。

第二环节：创新的表现

出示材料：屠呦呦发明青蒿素的事迹。

教师提问：从屠哟哟的例子中总结出创新的表现。

师生总结：表现①：创新不只是从无到有的发明创造，还可以是对已有成果的改进和完善。表现②：创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。表现③：创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累。表现④：创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。

知识过渡——大东的故事

教师提问：大东具有什么精神？如何评价大东？你觉得创新重要吗？

学生讨论：大东具有创新精神；他很聪明，在思想上进行创新；创新很重要。

第二部分：讨论“为什么要创新？”

环节一：创新对个人的影响

教师提问：同学们，当你们有一个创意，并把它做出来了，还受到了别人的肯定，这时你有什么感受？

学生讨论：感到开心、惊喜、很有成就感。