九年级上册《创新永无止境》公开课教案下载

一、内容依据

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展发面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。”

本科所依据的《青少年法治教育大纲》的相应内容是：“初步了解物权的概念，加深对知识产权的认识，理解保护知识产权的意义，”

本课依据的党的十九大精神有：党的十九大报告第五部分“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”中的“加快建设创新型国家”。

上述规定，是本课教学内容安排的内容依据。

二、学情分析

青少年处于一个创新的时代，创新已经成为公民普遍关注的焦点。处于这个时代的青少年学生，既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体。正处于青春期的青少年学生，思维活跃、精力充沛，他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的感性认识。囿于对创新的浅层理解，青少年学生往往认识不到创新对于人类社会进步发展的深远含义。

对于正处于改革开放攻坚阶段的中国而言，创新显得尤为重要。这不仅是当今世界发展的潮流所在，不仅是大国竞争的压力所指，更是民族复兴路上不断实现自我超越所需。这个阶段的学生正在逐步形成国家观、世界观，需要引导他们从更为宏观的角度看待当下中国的发展，从而培养民族担当意识，树立远大理想。因此，需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。

三、教学目标

1、情感态度价值观目标：

(1)理性看待我国科技创新发展的现状，了解并掌握建设创新型国家的要求。

(2)增强忧患意识，自觉提高创新的主动性和自觉性。

2、能力目标：引导学生在参与，体验，感悟，分享的过程中提高领悟、分析问题的能力。

3、知识目标：

(1)了解我国的科技创新发展现状，认识创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措。

(2)知道创新是引领发展的第一动力，企业是社会创新的重要力量。

四、教学重难点

教学重点：建设创新型国家的具体措施。

教学难点：承担起自己应尽的责任，懂得人人皆可创新，为建设“创新强国”贡献力量。

五、教学方法

讲授法、案例分析法、小组探究法、辩论赛

六、课前准备

1.制作课堂学案 2.辩论赛分组 3.辩论赛记时软件 4.相关教学用具准备

七、教学过程

.提问：你们知道哪些定位系统吗?

2.呈现材料：

(GPS、GLONASS、Galileo、北斗)

3.追问(小组探究)：有人说，GPS已经满足了我们对于定位的需求，我国为何还要自主创新研发北斗卫星?它的研发能够给我们带来什么价值?

4.继续追问：与GPS相比，我国的北斗导航系统有什么劣势吗?

过渡：虽然GPS已经满足了我们对于定位的需求，但是我们仍然坚持自主创新北斗。通过对比我们发现北斗仍然有很大的发展空间和发展前景。所以，创新之路就是要不断突破自我、超越自我，创新的脚步永远不会停歇。

1.回顾旧知：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。

链接新知：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。

2.提问：你们还知道我国哪些科技成就呢?(天眼、载人航天、蛟龙号、复兴号、快递等)

追问：这些图片说明了什么?(优势)

追问：是不是意味着我们国家已经是创新强国了呢?

3.出示表格：通过对比，你还能得出什么结论?

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

2.2 创新永无止境

——让世界听见中国的声音

一、创新强国

1.我国创新的现状

2.创新的地位：综合国力的决定性因素

二、如何建设创新型国家

1.科教兴国、人才强国战略

2.提高自主创新能力

3.培育创新氛围

三、万众创新

九、亮点与反思

总体来讲，优点如下：

教学环节设计明晰深入：第一环节：创新强国，通过此环节了解我国创新现状。第二环节：建设创新型国家，通过此环节分析建设创新型国家的举措。第三环节：万众创新(企业篇)，通过此环节的分享体会到中国企业自主创新的时代紧迫性。最后的结语提炼与升华学生对创新的认知与行动，鼓励并鞭策学生参与万众创新。同时也激发了学生的爱国热情，坚定了学生参万众创新的感情基调。教学环节层层递进、步步深入，不仅完成了教学目标还完成了德育升华。

学生的参与度非常高：1.每个学生都积极与小组展开探究，更有大部分学生愿意在全班面前分享自己的观点。2.对待我提出的每个问题学生都积极思考，并积极应答，课堂气氛活跃。3.辩论赛让学生们开展了思维碰撞，在辩论中深化了思维品质、学会了表达自我、共同合作解决问题。

让德育与核心素养走进课堂：充分的将生活与德育结合，课堂与德育结合，充分体现了我校“德育为首”的办学理念。引导学生从更为宏观的角度看待当下中国的发展，从而培养民族担当意识，树立远大理想。

但仍存在下列不足：

一、课堂语言的表达有几处不规范，以后还需注意教学语言的准确性和规范性。

二、稍微有些紧张，心理素质还需加强。