《创新永无止境》新课标优质课教案设计

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【学情分析】

青少年处于一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。因此，青少年学生，既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主题。他们是各种创新成果的受益者，他们更渴望能够参与时代的创新浪潮。

青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参与本框题的学习奠定了重要的基础。与此同时，他们也在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的感性认识。

囿于对创新的浅层次理解，青少年学生往往局限于从科技发明的解读理解创新而较少从文化、制度等角度理解创新，可能会认为创新只是个体的行为，而没有认识到创新对于人类进步、社会发展的深远意义。因此，需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。

【教学目标】

知识目标

了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切；了解我国科技创新发展现状，认识实施创新驱动发展战略、建设新型国家的必要性和举措。

能力目标

能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新大家价值，并能从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义，进而培养创新能力和实践能力。

情感、态度与价值观目标

体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信；理性看待我国科技创新发展的现状，自觉提高创新的主动性和自觉性。

【重点难点】

教学重点：建设创新型国家，教育的重要性。

教学难点：万众创新，弘扬创新精神。

【教学方法】

讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法

2　教学过程

一、导入

播放“围棋人工智能的崛起”的相关新闻视频。

教师总结：从围棋人工智能的不断更新，说明创新不仅深刻影响着我们的生活，也说明创新永无止境。这节课，我们一起来探讨这个话题。

（设计意图：本栏目上承第一框题对创新话题的思考——创新让我们的生活更加美好，启示本框题的学习主题——创新代表着不断地自我超越、自我突破，创新的脚步永不停歇。）

二、新课

活动一：自主学习

要求：自主对照课本，查找给定的问题；限时3分钟。

1．一个国家综合国力竞争的决定性因素是什么？