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《中国学生发展核心素养》提出了社会参与——责任担当——国家认同等基本要点，本节课教学内容利于培养学生这一核心素养。引导学生树立中国特色社会主义共同理想，为中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
学生通过本节课的知识学习，能基本掌握教材知识，知道中国梦、新时代、新思想、新目标;学生通过建构知识体系，展示祖国伟大成就，逐渐学会收集、分析资料的能力;学生通过对十九大新思想、新论断、新目标的学习，深入推动十九大精神进教材、进课堂、进头脑，教育引导学生牢固树立为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈奋斗的理想信念。
(一)教材分析。部编《道德与法治》九年级(上册)第八课由“我们的梦想”和“共圆中国梦”两部分组成。作为九上最后一课，它是本册书的落脚点。前面为实现富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力的结果，都是为了追求中华民族伟大复兴中国梦的早日实现。第一框“我们的梦想”，强调中国进入新时代，在新时代我们拥有共同的梦想——中华民族的伟大复兴。为实现这一伟大梦想，国家提出了“两个一百年”奋斗目标，对第二个百年目标作出了两步走的战略安排。
(二)学情分析。中华民族伟大复兴的中国梦，是近年以来反复强调、宣传的重要内容，学生相对熟悉，十九大提出的中国特色社会主义进入新时代也是有所认识的。究竟怎么理解新时代，初中阶段的学生，知识面还不够宽，认识上还需准确引导。教学中应该引导学生理解第二个百年的两个发展阶段，为下一框怎样实现中国梦的教学打好铺垫。
(一)知识与能力：知道近代以来的民族梦想，全面把握民族复兴梦、奋斗目标、基本内涵;知道新时代、新征程的内涵。通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养学生辩证、全面、发展地看问题的能力，以及增强语言规范表达能力。
(二)过程与方法：建构中国梦、新时代的知识体系，多方面搜集“经济、科技、国防实力等资料，培养自己分析问题的能力，感受祖国取得的伟大成就;厘清新时代，建党一百年、2035年、新中国成立一百年的奋斗目标，学习宣传党的十九大精神。
(三)情感态度与价值观目标：增强学生勇于追梦的热情，增强对中国特色社会主义进入新时代的自豪感，深化对党和国家的认同，时刻准备承担起全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的责任使命。
(一)教学重点：民族复兴梦。
(二)教学难点：新时代、新征程。
讲授法、举例法
(一)教学导入
习主席在2019年新年贺词中提到：我们都是追梦人。请问“梦”是什么?
(二)新课教学
课件展示：教师介绍中国梦的提出：十八大闭幕后，习总书记参观《复兴之路》展览时指出，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。
设计意图：学生观看图片，了解中国梦的提出情况，思考民族复兴是近代以来梦想的原因，回忆难忘的近代中国屈辱历史，展望未来，激发担当。
课件展示：1.中国梦：实现中华民族伟大复兴。
教学讲解：教师通过PPT展示，回顾分析“洋务运动器物层面学西方，戊戌变法制度层面学西方，辛亥革命推翻封建君主统治，中国共产党成立带领人民完成并推进三件大事”等历史，引导学生明白实现中华民族伟大复兴中国梦，是近代以来一代代中国人的美好夙愿。
设计意图：通过对近代以来中华民族为实现救亡图存进行伟大斗争的历史回顾，学生充分感受近代以来一代代中国人为改变积贫积弱旧中国悲惨命运而进行的不屈不挠的斗争，感受中国共产党带领人民大踏步赶上时代的历史担当精神。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
1.练习册相关部分。
2.中国实现了哪些梦想?还有哪些未实现?
3.围绕强国有我，写篇小文章。
新思想：习近平新时代
近代梦想 中国特色社会主义思想
奋斗目标、本质内涵 ← 中华民族伟大复兴 → 新时代
(中国梦) 新目标
一是理清脉络清晰的教学知识。本节课主要学习两个方面的问题：民族复兴梦和新时代、新征程。前者学习了千百年来，中华儿女对中国梦的追求和中国梦的奋斗目标、丰富内涵，内容比较简单;后者从中国特色社会主义进入新时代切入，相关内容比较抽象，特别是新思想，学生理解困难，只能通过讲授法，配合教学课件展示，简明扼要地让学生掌握知识脉络。
二是培育学生逐梦的情感态度。教学中，引导学生把个人梦融入中国梦，以青春之我建设青春之国家，担当使命，持续奋斗，做新时代的追梦人。
三是进一步开展有效教学的思考。由于教学内容理论性强，站位高，需整合历史等学科知识，用更简明通俗的语言开展教学，做到知识讲解精当准确、简单明了。