部编版《谋求互利共赢》集体备课教案设计

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学情分析：初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段,帮助他们形成正确的全球意识,引导他们关注和平与发展等全球性问题,理解构建人类命运共同体的内涵与意义,对初中学生的成长与发展具有深远意义。在实际生活中,初中学生会接触到许多关于国际社会的信息和知识,随着知识学习的深入和认知能力的提升,他们已经逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看待国际现象和全球性问题。但是,由于他们的历史知识不够丰富和全面,思想还不够成熟,他们运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力还有待提高。例如,他们能够认识到当今世界的和平来之不易,应该珍惜今天的幸福生活,但对现实中还存在诸多威胁和平的因素、实现和平还需人们付出更多的努力等方面的认识往往不够。从九年级学生的生活经验、知识储备、思维发展来看,他们已经掌握了有关国际社会的基本知识,能够初步认识到中国与世界的关系,并渴望拓宽视野,进一步了解当今世界,关注人类共同面临的全球性问题。这就需要教师为他们提供指导,帮助他们树立全球意识,逐步提高分析问题、解决问题的能力。通过学习本课,帮助学生认识到和平问题和发展问题尚未得到解决,要树立为世界和平与发展作贡献的意识;当前,人类还面临着许多共同的全球性问题,解决这些问题,需要各国携手合作,实现共贏;我们要培养合作意识,并积极把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。

学习目标：

1.通过分析材料和阅读教材，了解人类面临的全球问题，归纳构建人类命运共同体的重要性及重大意义，增强责任感。

2.通过情境感悟和阅读教材，总结国家和人民怎样构建人类命运共同体，关怀生命、尊重生命的价值，不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，为人类和谐共处做出努力。

评价任务：

1.通过提问、填空检测和课堂练习1.2检测达到目标1

2.通过提问和填空检测和练习3达到目标2

一、导入新课

图片展示：同学们合作学习、家人共同做家务、工人共同完成一件产品、国家间的贸易

提问：这些生活中的事情，都体现了什么思想？

名言警句： 独行快，众行远。 滴水不成海，独木难成林。

孤举者难起，众行者易趋。 积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。

提问：这些格言、警句中都蕴含了什么思想？

二、讲授新课

目标探究一：应对全球性问题

活动一：了解人类命运共同体

1.播放视频《人类命运共同体》。提问：说说你对人类命运共同体的理解？

2.学生回答。

3.教师归纳，出示课件：什么是人类命运共同体？

活动二：探究与分享

1．出示课本材料：“世界环境日”各国的活动

2.提问：（1）环境问题为何成为上述各国共同关注的话题？

（2）人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样面对？

3.学生回答问题（1）。

4.出示当今世界面临的全球性问题图片。学生回答问题（2）。