七年级上册《第4课 早期国家的产生和发展》优质课教案下载

七年级上册《第4课 早期国家的产生和发展》最新教案优质课下载

通过本课的学习，我们需要达到以下两个目标，请同学们大声朗读出来。

1.知道夏朝的建立和夏、商、周三代的更替。

2.了解西周的分封制及其作用。

（过渡） 带着这2个目标，我们首先进入篇章一的学习“整体感知、兴亡线索”。

一、整体感知 兴亡线索

【自能检测】 根据自能预习，进入我们精彩的“一战到底”，掌声请出我们的主持人——魏婕同学。学生主持与抢答。

谢谢刚才几位同学的精彩演出，他们的表演印证了一句话：“台上一分钟，台下十年功”，热烈的掌声送给他们。

通过刚才的pk，相信大家对夏、商、西周的兴亡有了一个整体的了解。（展示表格）

这里需要提醒大家的是：了解一个朝代，我们必须要掌握这三大要素：建立时间、建立者、都城。

请大家对照表格，把这些关键信息在书上找到，并做好标记。

（过渡） 对夏、商、西周三朝的更替有了整体感知后，接下来，我们一起来了解一下君王们的那些事。

二、明君暴君 道尽兴亡事

（一）夏朝的兴衰

【看图说史】 我们来看一组图片，这两张图片中有一个共同的人物——大禹，请大家仔细对比这两张图片，思考：大禹的形象有何变化？

左：戴斗笠，穿粗布衣服，跟普通老百姓没什么区别；右：禹戴上了冠冕，一身君王的装扮。大禹的形象之所以发生巨大的变化，主要是因为他身份的转变：由一个部落首领转变为一国的君王。大禹因治水有功，建立了中国历史上第一个王朝——夏朝。那么，禹建立的夏朝，标志着中国早期国家的产生。

所谓温故而知新，大家回顾一下，禹部落联盟首领的位置是如何获得的？（舜禅让给他）那么，现在禹成了一国之君，他的王位由谁来继承呢？还是通过禅让的方式吗？（学生讲述：儿子启继承了王位）于是就有了三字经当中的“夏传子，家天下”。这种王位继承的方式叫什么制度？（王位世袭制）

启继父位，也就标志着原来的禅让制被世袭制所取代。那么，你能说说世袭制与禅让制的区别吗？

禅让制：把部落联盟首领的位置通过民主推选的方式传给德才兼备的贤人。（传贤）首领没有特权，人人平等，天下是公家的。

世袭制：将王位传给与自己有血缘关系的人，从而保证王位始终在一家一族中进行传承，比如启死了后由他儿子继位，儿子死了由孙子继位，这样子子孙孙世代沿袭下去，那么，天下成了他一家人的。

禅让制被世袭制所取代也就意味着原来的公天下变成了家天下。

“四百载，迁夏社”。夏朝的统治经历了400多年，由于最后一个王非常残暴导致了灭亡。（展示图片）这个王叫什么？（夏桀）你能说出他的暴行吗？(学生讲述：如妺喜亡国的故事)

除此之外，桀还把人当马骑。桀的暴政激起了百姓的不满，对他痛恨到了极点，甚至愿意与之同归于尽。”时日曷丧，予及汝皆亡“当时桀自比作太阳，希望与太阳一样永世长存。老百姓由于怨恨他，于是就诅咒他：你这个太阳啊，什么时候灭亡？我愿同你一起消亡。可见，桀的暴行，使他失去了民心，夏朝也由此衰落。

而与此相反，当时黄河下游的商部落，他的首领汤非常仁德。周围部落基本上都是他的粉丝。为何说汤是个仁德之人呢？

关于汤，这里有一则故事叫“网开三面”。据说当年商汤外出，正好看到老百姓正在张网捕鸟，于是他告诉老百姓四面张网过于残忍，应该去掉三面的网，只留中间的那个，让鸟有逃生的机会。从这个故事我们可以看出汤具有什么品格？（善良仁慈之人）

善良仁慈的汤深受百姓爱戴，汤趁此起兵攻夏。公元前1600年，双方大战于鸣条，夏桀战败，夏朝灭亡，商朝由此建立。