部编版《第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立》公开课教案下载

一、教材分析

本课位于人教版初中历史七年级下册第二单元第10课。本课内容共有3个子目。第一子目：“成吉思汗统一蒙古”，介绍了蒙古的兴起与建立。第二子目：“蒙古灭西夏与金”,概述了蒙古灭西夏与金的进程。第三子目：“元朝的建立与统一”，简述了元朝的建立和统一全国的进程，以及元统一的进步意义。本课具有承前启后的作用，上承宋代时期分裂割据的局面,也为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。

二、学情分析

本课教学的对象是初一学生，他们具有较强的参与历史学习的愿望与兴趣，好奇心和求知欲强烈，初步具备历史比较、分析的能力，但其认知水平、综合分析能力有限，理性认知水平欠缺。对历史事件与人物的评价缺乏客观性。因此应更加注重通过图片和材料或视频加以引导，激发学生的学习兴趣，并且初步掌握论从史出的能力。

三、教学目标

知识与能力

了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极的作用;了解忽必烈建立元朝的过程，元朝的建立文天祥的抗元斗争，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。

过程与方法

识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图片资料、文字史料，获取有效历史信息，更好的把握论从史出的办法;了解蒙古族兴起与元朝统一的进步意义;通过探究如何正确评价文天祥的抗元行动，学会一分为二的看问题。

情感态度与价值观

体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。

四、重点难点

教学重点：成吉思汗统一蒙古

教学难点：元朝的建立与统一

五、教学方法

自主探究法、材料分析法、问题探究法

六、课时

1课时

七、课型

新授课

八、教学过程

一、导入新课

(多媒体播放德德玛的歌曲《美丽的草原我的家》)

1、同学们! 这首歌曲反映了哪个民族的生活。

2、提到蒙古族，你脑海里的“蒙古印象”有哪些?

师：多媒体展示图片，暂停在《成吉思汗陵内供奉的马鞍具》这一张。并介绍这个骑在马背上的民族从12世纪开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。由此导入新课。

二、新课讲授

(一)成吉思汗统一蒙古

1、学生齐读课文第一段。(并回答问题：蒙古族生活在哪些区域，他们的生活有哪些特点，以及在12世纪时期，蒙古处于一个什么样的社会背景之下?)

2、(展示地图)教师讲述：蒙古族所在的生活区域及其生活特点，以及蒙古在兴起的基本情况。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、板书设计

一、成吉思汗统一蒙古

(背景、统一蒙古)

二、蒙古灭西夏与金

三、元朝的建立与统一

(背景、建立、统一、意义)