部编版《第14课 明朝的统治》优质课教案下载

一、课标要求

通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端

二、教材分析

本课教材设计了四方面内容：明朝的建立、朱元璋强化皇权、科举制的变化和经济的发展。这四部分内容之间关系密切。明朝的建立是朱元璋强化皇权的基础，朱元璋强化皇权为的是巩固明朝的统治;科举考试的变化进一步促进了皇权的高度集中，从而巩固了明朝的封建统治;明朝的建立、君主专制中央集权的强化为明朝经济的发展提供了稳定的社会环境。

三、学情分析

经过一个多学期历史学科的学习，学生具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。七年级学生好奇心强，求知欲较强，学习的积极性易于调动。因为学生学业负担较重，所学科目较多，学生的历史知识一般只能从课本获得，这就要求教师在教学中，注意利用现有的教学资源，制造浓厚的历史氛围，激发学生的学习兴趣。

四、教学目标

1、知道明朝的建立，分析史料，论从史出,掌握明朝加强皇权的措施，培养史料实证核心素养 ;

2、了解明朝经济发展的表现;

3、理解明朝加强皇权的措施巩固了明朝的统治，但是也存在很大的弊端,不利于社会的发展从而促进历史理解和历史价值观的培养。

五、教学重难点

明朝强化皇权的措施和影响

六、教学过程

导入(时间安排：3分钟)

齐读学习目标

(设计意图：让学生在学习新课前对所学知识和学习目标有所了解)

师：同学们，拥有如此传奇人生的人是谁?

出生贫苦，从小放牛;

父母双亡，当过和尚;

难以为生，当过乞丐;

参加起义，成为领袖;

推翻元朝，当过皇帝。

生：朱元璋 (设计意图：激发学生学习兴趣，及时进入学习状态)

师：请同学们注意“璋”字的写法，勿写错别字。

(设计意图：注重细节，养成规范书写好习惯)

过渡：朱元璋是明朝的开国皇帝，他是怎么建立明朝的呢?

新课

一、明朝的建立 (时间安排3分钟)

师：自主学习——梳理明朝建立的基本情况

生：明朝的建立

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七、当堂检测

1.“今我朝罢(废除)丞相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉颃(牵制)不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”上文中的我朝是( )

A.唐朝 B.宋朝 C.明朝 D.清朝

2.为了解明朝加强皇权的措施，下列最有价值的文物是( )

A.司母戊鼎 B.甲骨文 C.锦衣卫印 D.大相国寺

3.下图是某人画的一幅明朝书生张富贵进京赶考的漫画，漫画中的张富贵背的书籍应该有( )

A.《论语》B.《齐民要术》

C.《四书集注》 D.《唐诗三百首》

4.我国的国外引种历史悠久,目前栽培的600种作物中约有一半是国外引进的。明朝时从国外引进的农作物有( )

①玉米 ②甘薯 ③小麦 ④花生

A.①②④ B. ①③④ C.②③④ D.①②③④