七年级下册《第14课 明朝的统治》优质课教案下载

一、教学目标

1.知识与能力目标

(1)通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士等加强君主专制的基本史实。

(2)了解明朝经济的发展。

2.过程和方法

(1)联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比分析的能力

(2)通过制作多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。

3.情感态度与价值观目标

(1)要求学生从思想上认识:明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一,但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。

(2)通过对科举制度的评价，提髙学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。

二、重点难点

教学重点：明太祖加强君权的措施。

教学难点：本课的难点是八股取士。八股取士无论从内容还是影响看都是很复杂的，加之学生对“八股文”缺乏感性认识，更不易理解。需要教师设计直观、通俗、有效并带趣味性的教学方法。

三、教法学法

应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

四、教学手段

多媒体课件

五、课时

1课时

六、课型

新授课

七、教具

明朝疆域图、“锦衣卫”印、反映明朝厂卫制度的资料等相关多媒体、图片

八、教学过程

一、复习

二、导入新课

朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17岁时，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做和尚，元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，最终建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗?

三、讲授新课

(一)明朝的建立

1.元末政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。1351年黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中朱元璋领导的队伍逐步强大，先是消灭了东南各地群雄，然后向北进军。

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九、课堂小结

明朝是我国封建社会由盛转衰的时期。这些措施的确达到了加强君权，巩固统治的目的。但不少措施如特务机构、八股取士等也带来了严重的负面影响，阻碍了社会的进步。选择应创建什么样的社会环境更有利于国家的发展、社会的进步?

十、板书设计

第14课 明朝的统治

一、名拆的建立

1.时间 2.建立者： 3都城：

二、明太祖强化皇权的措施

1.地方上： 2中央：

3.建立特务机构： 4.实行八股取士

三、明朝的经济：

农业 手工业 商业

十一、教学反思

明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化时期，具有不同于前代的明显特点，如特务机构的出现、思想专制的强化，其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的统治埋下了危机，由此可见，明朝时我国封建制度已日趋衰落。要启发学生从中得出正确的历史结论。

十二、课后作业

1.考点一知识点。

2.完成本课创优作业。