《第16课 明朝的科技、建筑与文学》精品优质课教案设计

一、课程标准

1.知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。

2.通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。

二、教学目标

1.知识与能力：通过教学，使学生了解明朝科技、建筑与文学的基本知识，培养学生阅读、表达与组织合作的能力。

2.过程与方法：在教学过程中，充分发挥学生的主体作用。通过学生对文本素材中核心信息的提取与分享，呈现明朝科技、建筑与文学的成就。通过模拟组团旅行的形式，团体合作、个别引领，以学生为主导完成教学过程。

3.情感态度与价值观：通过教学，培养学生对中国古代灿烂文化的热爱，学习先人刻苦钻研、探索实践的精神，加强对苏州家乡历史文化的关注和热爱，树立“读万卷书、行万里路”的意识。

三、教学准备

1.整理编辑昆曲《牡丹亭》、剧集《西游记》相关视频选段。

2.实地考察苏州及上海地区相关文化场所，主要包括昆曲博物馆、弇山园、御窑金砖博物馆、蒯祥墓祠、光启公园等。

3.制作旅行团席卡、旅行锦囊盒以及锦囊文本。

4.了解梳理其他学科涉及明朝科技、建筑、文学的相关教材内容(比如苏州地区所使用的小学、初中语文教材中《西游记》、《李时珍夜宿古寺》、《滴水穿石的启示》等课文)。

四、教学日期

根据本学期整体进度安排，于5月19日“中国旅游日”当日开展教学。

五、教学过程

(一)导入新课

从教材第83页“知识拓展”《徐霞客游记》切入，以“中国旅游日”为主题，通过三个问题进行导入：

1.快乐五月，有哪些节日呢?

学生回答：劳动节、母亲节、端午节……

2.为什么今天5月19日是中国旅游日呢?

根据前期学情分析，初一学生对中国旅游日的知晓度很低，因此教师有必要对这一节日的缘由进行解释。

3.“我很想学徐霞客”，这是哪一位领导人的题词?

展示题词图片，引出教学内容：快乐研学旅行团。

(二)学习新课

1.分组：由学生自主选择，将学生分为科技团、建筑团、文学团三个小组。为每一个团组配发相应的旅行团席卡和旅行锦囊盒。旅行锦囊盒里为该组每一位学生准备锦囊文本，即本课学习资料(主要为教材内容提炼和地方史资料补充)。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、教学反思

1.在学情研究上还有待进一步加强

由于长城、故宫及相关文学名著社会影响广泛，部分学生阅读过《西游记》、《水浒传》等，部分学生参观过北京故宫、八达岭长城，还有一些学生欣赏过昆曲，因此学生对本篇课文内容的了解度相对较高。

如何结合学生已有的学习、生活经历，充分发挥学生在教学过程中的主动性，提升学生参与度和学习兴趣，是本课教学的一大难点。由于对所教授班级学生的学情调研深入不够，对学情掌握的准确性、全面性有所欠缺，不可避免地影响了整个教学过程的艺术魅力。

2.在组织实施上还有待进一步优化

由于采用相对新颖的教学方式，学生对此比较陌生，特别是分组活动的初期，学生的参与度不高。教师应更好地营造活动氛围，调动学生全员参与的主动性，加强语言、肢体、表情在互动交流环节的积极作用，去粗取精，精细运作。